政治冷漠的梯级模型（1）
从上文中可以看出，同样的政治冷漠，背后却蕴含着不同的理由和形式，呈现
出了一种梯级变化。政治冷漠的原因和后果已经不再局限于中间阶层自身，而是和
政治环境联系紧密。
（1 ）“健康”或“正面”的冷漠，表现为中间阶层认为政治和经济环境都比
较稳定，不需要专门关注政治。
（2 ）“中性”或“无害”的冷漠，表现为中间阶层忙于自己的生活和工作，
没有精力关注政治。
（3 ）“隐忧”或“僵化”的冷漠，表现为中间阶层缺乏政治参与的意识与途
径，而政治表现为不透明和封闭，形成一种中间阶层与政治缺乏互动的僵硬局面。
（4 ）“负面”的冷漠，表现为中间阶层不敢公开关注政治，政治环境对中间
阶层关注政治的热情产生了压抑作用。
这种梯级变化可以描绘成如下的一个简图（图3-1 ）。
图3-1 中间阶层政治冷漠的梯级模型
也可以将政治冷漠的性质归结为三种：健康的，非健康的和无害的。对于“健
康”的政治冷漠，表明政治秩序已经足够好，能满足社会各阶层的诉求，民众认为
政治参与已经无关紧要，政治事务可以放心地由政治精英来管理，无需个人操心。
对于“非健康”（包括隐忧的和负面的）的政治冷漠，表明政治秩序并不能满足各
种诉求，没有为民众提供充分的政治参与渠道，民众认为无力改变政治行为与决策
现状，不能实现自己的利益诉求，使得民众的政治参与热情低迷，甚至受到规制。
而无害的政治冷漠则不如上述两种情况那样极端，兼具它们各自的特征。
第五节社会责任与爱国热情〖1 〗一普遍的社会责任感与中间阶层普遍的政治
冷漠相比，访谈中中间阶层被访者普遍的社会责任感给我留下了深刻的印象。这种
社会责任感不是泛泛而谈，而是体现在中间阶层社会生活中的各个侧面和细节中，
并在所有中间阶层群体类型上都有所体现。
1 “事业人”
在事业单位工作的专业人员学历普遍较高，良好的教育有助于社会责任感的形
成。而且，许多“事业人”从事文化工作，具有传统知识分子特点，他们对社会问
题接触较多，有时呼唤社会责任感与关注社会本身就是他们的工作，这种职业上的
特点也会逐渐渗透到他们的价值取向上。
陈明（09）在读大学的时候就想过要投身于公益事业，比如去比较边远的地区
支教，还想过要开一个法律事务所伸张社会正义。当然，这些想法至今并没有实现，
成为他萦绕心头的遗憾：如果我要实现那些想法的话，可能我的生存都是问题，别
人对你的评判也是个问题。很多事情如果当时实现不了，过一段时间再想做那些事
就比较难了。比如我五年之后有一些钱了，去支教五年，那时候的感觉和上大学的
感觉就不一样了，因为那时候影响比较小，最多休学半年就可以了。人还是应该去
一些地方体验一下。我们科研所搞过一次活动，所里有很多研究生，一起组织过去
贵州社会实践。去了后感触很深，想帮助他们（边远山区的人们）的想法更强烈了，
所以后来和同事参加了“一加一”助学活动，定期给一个小学生寄学费供他上学。
我问他为什么一直有这种想法，他说可能和自己的出身经历有关系：如果我一直在
北京出生、长大，我的生活环境不会有任何变化，我不了解其他的生活环境，我就
不会有那么多的想法。可是我是从农村里出来的，到了城市，并适应了城市生活，
到现在也算比较成功地立足了，我经历了生活环境不断变化的过程。另一个方面，
可能和我的家庭有关系，我的父母就非常关心社会。大学教师杨波（20）在日常生
活中有环保意识，并把这种社会责任感作为国家责任感的一种具体形式：我很希望
这个国家建成美好的家园，就是绿化。如果我很有钱的话，我很愿意资助一些人去
栽树。我看到一颗大树被人砍了，都有一种很生气的感觉。大树能够美化你周围的
环境。比如我家所在的小区环境问题，他们拿着表格让填，问我有什么意见。我说
楼下一棵树倒了，你们也不管，还问我有什么意见？这是物业管理部门发的表。去
年学校里的一个栽树活动，我也去参加，我觉着这是最实际的（举动）。前一段看
到小动物保护协会，我还在网上报了个名，但是因为有事，所以参加活动的时候没
有去。我有动物保护意识。郑颖（15）是文字记者兼摄影记者，一直喜欢野外旅游，
喜欢拍摄风光照片。她告诉我，她在旅游的时候愉悦和郁闷的心情总是相伴，因为
总是看到一些风景和名胜受到了破坏，心中很不安。开始并没有想到过要做些什么。
也许是偶然，她的第二个工作是为一本环境类杂志做记者。在几次关于环保的外出
采访中，接触到一些对环境恶劣破坏的事件，她感到触目惊心。我看到过她写的几
篇文章，内容很深刻，配上她拍的照片，更加显得打动人心。从此，她对环保事业
产生了强烈的责任感，并通过各种途径结识了许多志同道合的朋友。她甚至产生过
辞职之后完全投身于环保志愿者行列中去的冲动，比如去内蒙古治理沙漠。她自嘲
地说，当时还是有些冲动，因为治理环境涉及方方面面，不是单靠一个人的热情就
能解决的。现在她决定要好好发展自己的事业，希望自己的活动能力越来越强，能
给环保事业多做一点实事。虽然后来她的工作又有了新的变动，但关注环保事业的
心情并没有淡漠。现在她加入了一个环境保护民间协会，在业余时间为环境保护奔
走呼吁。
华林（21）经常参加一些公益性的活动。比如他教过的一个学生得了癌症，他
发动班里的孩子和学校的老师为他捐钱，捐了十几万元。后来这个孩子的家庭并没
有接受这些捐款，大家就把捐的钱作为学校的学生奖励基金。他认为，作为教师应
该有社会责任感，特别是对弱势群体，应该多去帮助。
吴芳（30）是在校学生，当我们谈起理想这个话题时，她讲到两个方面：一方
面，物质上不要太差，要有一定的社会地位，能得到别人的承认与尊重。另一个方
面，我希望以后能有机会帮助那些弱势的人。只是现在我的能力有限，很多事情做
不了。她还说，以前她到医院参加过活动，当时希望能到医院为病人做义务服务工
作（香港和台湾称为义工，内地多称为志愿者），但由于人家不好安排，所以没有
成行。吴芳（30）希望在工作之后仍然有机会参加一些类似的公益活动。
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