第26节：最好的教育是鼓励教育(2)

　　打是为了让孩子改正错误，打也是一种教育方法，打孩子时，想到的是教育，
而不是用打孩子来出自己心里的气。气极了打孩子和用打来教育孩子是两回事。
气极了打孩子是真打，是出气；为教育孩子打孩子，打是手段，不是目的，打是
虚的，教育是实的，打得少，教育得多，即使是气极了打孩子，我们也应该不忘
教育。

　　现在是独生子女，而且是文明社会，可能有许多的人不赞成打骂孩子，但什
么事情都要实事求是，教育孩子更是如此，好和不好，我们不能只听理论，还要
看效果。有些孩子不用打就听话，这当然可以不打；有些孩子却不行，靠说教孩
子完全不听，适当地打一下惩罚一下，如果效果很好，也无后患，那也是一种好
的教育方法。

　　还得举一个现实中的例子。有一天妻子的朋友带着孩子来我们家，说我们的
孩子考上了名牌大学，一定是教育有方，她顺便来向我们讨教一下，也让我们看
看她的孩子毛病出在什么地方。那个孩子确实是调皮，进门就东跑西跑乱翻东西，
而我的博古架上有许多东西是易碎的，我和妻子左挡右劝，可那孩子就是不听，
非要拿了玩，但他的母亲却只是轻描淡写地劝说，只是不停地讲道理，就像她讲
课一样，孩子根本就不管不理不听，好像他母亲什么也没说。妻子的同事告诉我，
孩子平日就是这样，根本不听一点话，根本没办法教育。我当时就告诉她为什么
不惩罚一下。妻子的同事当时很吃惊，说文明社会就要文明教育，惩罚是不可取
的，惩罚只能增加仇恨，只能损害孩子的尊严。我说文明社会也要设立监狱，不
惩罚谁还会守法，如果孩子懂得要尊严，那他就自然懂得听话守规矩。我告诉她，
我们不提倡惩罚孩子，但我们要实事求是，没办法时也要尝试一下，白猫黑猫，
抓住老鼠就是好猫。她还是摇头，但她让我严厉一下试试。我觉得我应该试试。
我当即猛喝一声“不许乱拿东西”！孩子一下吓得站在那里不动了，然后呆呆地
看着我。然后我给他讲道理，告诉他这些东西易碎，打碎了就再没有了，然后我
对他进行了一番鼓励，夸他很听话很懂事，是个听话的好孩子，然后我重新让他
拿那些可拿的东西，这回孩子很听话地拿了东西悄悄一个人玩去了。

　　但惩罚的尺度是不能让孩子对父母产生畏惧和不满，要让孩子始终明白父母
是特别地爱他的，惩罚的目的，是要你改正错误，是要你学好，是要你不惹麻烦，
是要你将来有出息过上美好的生活。孩子明白了这些道理，就能理解父母并且正
确认识惩罚。如果不讲清道理，如果让孩子体会不到爱，体会到的只是惩罚，那
么惩罚就不会达到目的，而且会让孩子产生畏惧，久而久之孩子也会产生仇恨，
然后就会慢慢疏远父母，疏远家庭，甚至和父母产生对抗情绪，然后引出欺骗撒
谎甚至仇恨等一系问题。

　　　　　　　　　

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