第42节：配合学校教育孩子(7)

　　如此激烈的言辞，我哥当然听了进去。其实我们许多人都懂得教是为了不教
的道理，也知道辅导是为了不辅导的道理，但由于爱子心切，生怕孩子不会，生
怕孩子学不好，因此，整天辅导孩子陪孩子做作业的家长还不在少数。而且在辅
导时，由于心急，往往会急于说出答案，让孩子失去思考的机会，甚至有些父母
还边辅导边责怪孩子，甚至打骂孩子，让孩子此时的思维处在一种混乱的状态、
恐惧的状态。试想，孩子在这样一种状态下，又如何能思考学习。如果长期下去，
孩子不但学习成绩上不去，还有可能产生恐惧感，甚至被吓得一听到辅导学习，
就惶恐不安，做题时，对也不敢说对，错也不敢说错，更没办法自己独立思考。
这样的结果，不仅辅导没有效果，还会产生反作用，还会容易让孩子产生厌学怕
学情绪。

　　这些年和父母们交谈，许多人都有一个共同的问题，不辅导孩子做作业，不
陪孩子做作业，孩子就会磨磨蹭蹭东张西望，就会找各种理由完不成作业，也会
偷工减料胡乱应付作业。对这些，许多人感到很苦恼，也没有什么办法。但要解
决问题，就要找到问题的根源，其实问题的根源就在父母，解决问题的办法也很
简单。因为这是一种带有普遍性的问题，所以我要说得详细一点，也要用大家都
容易理解的例子来说。

　　大家都不陌生，在人民公社时，什么事都由生产队长管，什么事都由生产队
长说了算，社员只是听钟声出工，听队长的吩咐干活儿，队长让咋干就咋干，队
长让干成啥样就干成啥样，甚至干好干坏，也和社员关系不大。这样，社员干活
儿就根本不用动脑筋，既不用考虑今天干什么活儿，又不用想活儿怎么干，而且
如果队长不监督，能偷懒当然就偷懒，能磨洋工就磨洋工。这时的队长总是骂社
员落后，总是怪社员偷懒，总是批评社员不动脑筋。但包产到户后，没有了监工
的生产队长，一夜之间，落后的社员变成了先进的，偷懒的社员变成了勤快的，
不动脑筋的社员变成了想法致富的。为什么？我想大家也知道了，那就是社员们
心里都明白，生产队时是给队长干活儿；包产到户时，是给自己干活儿。就像有
一个相声讽刺国营商店的售货员一样，那时要求售货员微笑服务，但顾客进门售
货员能搭理顾客就不错了，但当听说以后卖货的收入都是自己的时，售货员一下
高兴得大声狂笑，竟然把顾客都吓跑了。这就充分说明，社员没问题，售货员也
没问题，孩子当然更没问题，问题就出在领导身上，就出在家长身上。父母陪孩
子学习，在孩子的心目中，学习就是给父母学习，甚至我们也自觉不自觉地觉得
孩子是给父母学习。孩子在为父母学习，孩子当然会有依靠，当然不会有学习的
积极性，离开父母，孩子当然不会自己去学。

　　　　　　　　　　

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