第46节：配合学校教育孩子(11)

　　于是我想和她探讨一下孩子的教育问题，我觉得孩子应付差事，可能是学习
的东西太多，孩子的负担太重，如果不应付差事，孩子也应付不过来。她虽然没
否认，但她还是说如果和她相比，还要轻松一些，说她那时既要工作又要学习还
要做家务又要生孩子带孩子，感觉就是连轴转，根本没有休息的概念，而她的孩
子除了睡好，每天至少还有一个小时的休息时间。我觉得这不够，孩子毕竟是孩
子，孩子正处在成长的过程，生理和心理还很脆弱，长期这样，即使生理上能承
受不出问题，心理上也会有一些问题，比如应付差事就应该看成是一种心理上的
抵抗。她听后若有所思，但她说她也有打算，到孩子升入初中时，就停止学那些
技艺，让孩子专心攻读书本，然后考一所好的大学。

　　让孩子什么都会一点，其实还是望子成龙心切在作怪，还是想让孩子超过自
己，让孩子不但继承自己的优点，还要把自己的缺憾弥补上来。上面提到的这位
母亲要孩子弥补自己琴棋书画方面的不足，更多的父母是要孩子弥补自己知识方
面的不足。比如学校有位工人，说自己这辈子就吃了文化少的亏，窝囊了一辈子，
吃亏了一辈子，说他再不能让他的儿子窝囊，他拼死拼活，也要让儿子读完研究
生，然后找个好工作。

　　我在这里要说的是，理想和幻想是人类的天性，也是人类得以生存下去的动
力，谁都幻想未来比现在好，下一代比上一代好，这都是很正常的事情，也是很
好的事情。但在教育孩子上，幻想要和现实结合起来，在战略上要幻想，在战术
上要实际，因为一味地幻想，就会脱离实际。这个道理看起来简单，但幻想是人
类的天性，遇到事情时往往就止不住会幻想，幻想自己的孩子将来要怎么怎么样，
人类所犯的错误，大多是幻想大于理性所造成的。比如做生意，如果你只想生意
能挣多少而不想会亏损多少，终究你会亏损得一塌糊涂。在独生子女的今天，许
多人对孩子的未来更是幻想到了一个很高的程度。妻子的一个侄女带着孩子来我
家，孩子刚一岁多一点，因孩子的父亲在一个机车修理厂工作，说到孩子聪明时，
我妻子随口夸赞说好好培养，将来争取不修火车开火车。谁知平日很尊敬她姑妈
的侄女听后好像她的孩子遭了多大的贬低，受了多大的委屈，也在工厂工作的侄
女立即大声说：“你怎么才让我的儿子开火车，我的儿子才开个火车吗？别说开
火车，坐车也要看坐什么样的车，而且还要看什么人给他开车，开火车你也太小
看人了。”说这些时，侄女是很认真的，话也是心里的话，这样一下搞得我们都
很不好意思。这也许是大多数人对孩子的心理期望，在这样的期望下，许多人就
很难理性，更难理性地去教育孩子，于是自觉不自觉地会把孩子理想化，以为孩
子什么都能学好，什么都需要学，更不能比别人的孩子落后半步，于是便盲目地
给孩子加压力，让孩子进各种班学习，其结果往往是苦了大人，也苦了孩子，又
没什么作用，甚至还起了反作用。

　　　　　　　　　　

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