第64节：学习方法教育(9)

　　我的女儿上小学时，我就教她在做作业时，先不要毫不思考就急着动笔写，
而是要先想一想，想一想这一道题和以前学过的哪道题像，然后想想相同之处在
哪里，不同之处又在哪里。比如做数学题，做完一道题做下一道时，就要让她比
较一下这道题和上一道题的做法一样不一样。如果是做法完全一样的题，就不一
定要去做；如果做法有所不同，就要找出不同点，然后想怎么解决这个不同点。
这样做，就是很好地理解各种不同类型的题。整个一个单元学完后，在做总练习
题时，就要边做边分类，看看这样的题可以分出多少种类型，有多少个特点，有
哪几种做法，而且要弄清做法不同的关键处在哪里。把这些弄清了，学习的任务
也就完成了，女儿该玩就去玩，所以我的女儿在学习上总是感到很轻松，小学时
我没给她买过一本辅导书，初中时每门课也只买一本。所以说，学数学也不是死
学死做题，而是要巧学，找窍门，找规律。

　　学习语文也有规律和技巧。学习语文，不外乎就是掌握字、词、句，提高阅
读能力和写作能力。因为汉字属于表意体系的文字，在许多情况下，汉字的结构
和字的意思有关。识字时，要先让孩子分析字形，通过字的形体来明白字的意思，
然后再书写。这样孩子不仅知道字怎么写，也能牢固地记住字的意思，这样就比
盲目地一遍遍写字来强化记忆好一些。至于词和词组，当然主要是理解词义，但
把词义和字义联系起来理解记忆，又要比单纯地记词义好得多。养成一个理解词
义的好习惯，遇到一些词孩子也能自己理解出大概意思。当然，这样也有可能发
生望文生义的错误，但词义不是字义的不是太多，一般来说，词义基本就是字义。
比如在我女儿小的时候，有次我感冒了，咳嗽的同时放了个屁，见我不好意思，
女儿便问我：“爸爸，你这是不是异口同声。”这下把我们笑坏了，然后我告诉
她异口同声的意思不能理解成不同的口同时出一个声音，而是许多人说同样的话。
但孩子这样望文生义也不是什么错，也不会有严重的后果，因为在以后的阅读中，
会慢慢明白是什么意思。

　　在句子的学习上，有父母会让孩子背诵经典名句，我觉得这并不是个好办法。
我认为，句子要从书面语言中去学习，要通过大量的阅读文章自然而然地去掌握，
人为地死记硬背下来的东西，应用时就不会自如，而且往往会出现生搬硬套，这
样的应用名句还不如不用。其实阅读文章，就是在感受语言、记忆语言，这是一
个日积月累慢慢变化的过程，阅读多了，对语言的掌握应用自然就准确自如了，
那时事到嘴边意到嘴边话自然就会也到嘴边，根本不用刻意去思考，就会脱口而
出。

　　　　　　　　　　　

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