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另外一位家长则表达了自己的忧虑：自己的孩子在学校确定了女朋友并且开始
偷偷同居，学校与家长只能是睁只眼闭只眼。但是，自己的孩子在校外偷偷租房，
总让他这个当父亲的放心不下。他说，如果双方真的情投意合，还不如让他们早点
步入婚姻的殿堂。
一位分管学生工作的校领导这么说，要尊重大学生的选择，但是，作为教育部
门，要花大力气做好引导工作。即使学生有这样的决定，也可以采取确定恋爱关系
但推迟结婚的办法，将更多的精力转移到学习上来。
随着高考招生资格的放宽，已婚人士走进大学校园，如何妥善处理已婚和未婚
学生的管理问题，已成为各高校不得不面对的话题。
这一条条、一则则对于校党委书记来说并不是第一次看到、听到的信息，此时，
却尤为剧烈地刺激着他，撞击着他。这位校党委书记过去看到这些报道后，似乎还
有点沾沾自喜：我们学校咋没发现这些乱七八糟的事哩？！你们出现这么多怪事，
那是你们的事，我只要种好我这“一亩三分地”，管好我自己的“责任田”，管住
我们这些孩子们不犯大事，不出大格，我们的“日子”就能过得安稳些。其实，他
也曾从这些报道里汲取过教训和营养。对于大学生的亲密接触问题和婚恋问题，他
坚持对教育部在新规定没有出台之前，仍然执行原来的规定，但在做法上要面对现
实，因势利导，采取不提倡但也不对立，强化教育和引导，不断发动校园文明建设
的攻势去冲淡它、感化它、占领它、抑制它。但当听说学生有在校外租房居住的现
象时（学生的理由多多：有的说怕吵闹，喜欢一个人安静地学习；有的说自备有电
脑，在集体宿舍里不便展开；有的说家庭经济条件允许，喜欢租一套生活方便的小
单元房等），他和校长多从学生的安全角度考虑，对此，态度十分强硬，责成学生
管理部门下令：凡在校外租房的学生，不管什么理由，一律返校住进各自的宿舍，
否则，以违犯校纪论处。随之又命保卫部门，在当地公安派出所的协助下，在学校
周围进行清查。还好，基本刹住了租房外宿现象。
但是，尽管机关算尽，办法想绝，却仍然挡不住大学生中的热恋“春潮”。时
隔不久，学生管理部门和校保卫部门又不断反馈过来学生在校外租房、恋爱、偷偷
同居过“夫妻生活”的一些事例来。这位校党委书记听后，十分生气和着急，他心
里暗暗在骂：“这些孩子们真不听话！”但又冷静一想：“我们都是过来的人了，
我们也曾从爱河中趟过，在这上万名婚龄男女群居的集体中，要想刹住恋爱之风岂
不也是‘野火烧不尽，春风吹又生’吗？！”
他在想，在这个问题上，还是应该聪明点。办法出自于善思。此时，他蓦地意
识到，应该很好地思考一下“准不准”与“该不该”这6 个字。
要问，在校大学生准不准谈恋爱和结婚，恐怕十有八九的人们都会毫不犹豫地
回答：不准。
而不准又能怎么着，能挡得住吗？！“满园春色关不住”，红杏注定是要“出
墙”的，情之所至，欲之所需，自然规律，管是管不住的。
那又怎么办？任其自流？任其放纵？如此下去，大学校园岂不真正成了“培养
鸳鸯”的地方了？！
这位校党委书记此时眼睛一亮：看来，还是应该在“该不该”这三个字上做文
章。要想尽一切办法，采取一切措施，调动一切手段，让这些学子们自己认清在大
学生活里该不该谈恋爱？该不该结婚？该不该过分倾情于婚恋？该不该有婚前性行
为？如此等等。
解铃还须系铃人
要解决学生中的事，还是要从学生中找答案，找办法。
于是，校党委书记便挤时间到系里去，到班里去，到学生宿舍去，到学生中间
去……
他安排思想政治工作部门和学生管理部门就这方面的问题作了专题问卷调查。
不久，问卷调查结果摆在了他的面前：
您认为大学生恋爱现象——
A 非常普遍占62%
B 个别现象占15%
C 没有关注占33%
您认为大学生恋爱的目标是——
A 寻找终身伴侣的占12%
B 寻找精神寄托的占61%
C 寻求刺激的占18%
D 随便玩玩的占9%
这是来自大学生群体中的自我认识，其中，有反映被调查学生的个人行为定位，
更有众多被调查学生对这个问题的个人看法。应该说，这个比例是真实的。
这位校党委书记看后，许久没有说话，他原以为在本校的学生中，有恋爱行为
的也仅仅是少数，有出格行为的也不过是个别现象。可是，他凝视着62% 的比例在
发呆；又看到有18% 的学生是为了寻求精神上的刺激，9%的学生只是为了玩玩而已。
他浑身似乎在发抖，心里在发颤，他不禁在无声地质问：这些孩子们到底想干什么？
他在办公室坐不住了。
他找政治辅导员攀谈；找学生会干部对话；找班干部聊天；找男女大学生交流
……
“书记，说你官僚吧，有点冤枉你了；说你不深入吧，我们总是见你在学生中
间。看来，问题出在你和他们不是同代人，你总是在用正统的视角来看待他们，你
把他们看得太老实了！”一位政治辅导员毫不客气地指出。
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