哥本哈根师生会
丹麦的独特状况持续着。
1941年的9 月份，玻尔碰到了一件意想不到的事。
在莱比锡，维尔纳·海森堡收到从诺斯克水电厂运来的第一批40加仑的重水。
他立即着手进行了另一次的实验。上一年，在达雷姆的“病毒室 ”的链式反应实
验没有成功。这一次，他的实验成功了。
这时，他还做了另外的实验：在天然铀中利用持续链式反应繁殖94号元素。这
次实验使他想到：“我们前面有一条畅通之路——它通向原子弹。”
他害怕了，决定去找玻尔。
他怕什么呢？怕德国先于与它交战的欧美民主国家制造出一颗原子弹？或者，
怕与德国交战的欧美民主国家先于德国制造出一颗原子弹？
他带着一丝惆怅——他已经很长时间没有见到“父亲般的”老师了。如今，大
家各为其主、天各一方。他有些想念自己的老师了。
他还带着三分的恐惧。他怕老师不再认他这个不肖的学生。他知道，老师的反
纳粹思想是根深蒂固的，十分强烈的。这样一位师长，能够容忍一个为法西斯效力
的弟子吗？
此时此刻，见自己这样的一位老师，到底目的何在？要讲些什么？
起程时，他的思绪与他的情绪一样地复杂而不可捉摸。
海森堡是借当年10月哥本哈根召开一次科学会议的由头去见玻尔的。
我们前面所讲玻尔意想不到的事，就指的是这件事。
玻尔像他抵制所有丹麦和德国的联合活动一样，也照例抵制了这次会议。不过，
他却答应见见海森堡。
海森堡的一个顾虑打消了。
玻尔热情地接待了自己的学生。
不管海森堡的思绪有多么混乱，但有一点他是明确的，那就是他一定向玻尔谈
原子弹的问题。
海森堡计划把他和玻尔的重要谈话留在晚上，那时，他们将在靠近卡尔斯堡荣
誉宫的酿酒厂附近长时间地散步。
尽管谈话的主题已经确定，但海森堡的脑子却异常混乱。他对老师的为人是了
解的，相信玻尔绝不会把他们的谈话内容报告给盖世太保。他也不相信盖世太保有
那样的高超本领，会在玻尔的身上安装一个窃听器而不被玻尔发觉。但是，他在开
口之前忽然想到，事实上情况是复杂的。如果他直言不讳地把关于原子弹的问题的
心里话都讲出来，保不住会有什么麻烦。纳粹不但凶狠，而且诡计多端。这样，在
开口前一分钟，他决定了战略：迂回地把心事讲出来。
于是，他道：“您看，在战时，物理学家应不应该研究铀的问题？”
玻尔没有立即回答他。
于是，海森堡又加了一句：“您知道，这种工作有可能导致军事技术方面的严
重后果。”
玻尔从美国回来以后，一直不相信原子弹实际上是可能制成的。在此情况之下，
海森堡的问话立即引起了玻尔的警觉，这样他不由自主地愣了一下。
玻尔的这一动作立即被海森堡发觉了。对此，海森堡后来回忆道：“我从他的
略带恐惧的反应上就知道他懂得了这个问题的含义。”
很明显，海森堡理解错了玻尔的这一反应。他错误地认为，玻尔由于知道美国
的秘密而对这个心照不宣的揭露感到内心有愧了。
但是，玻尔紧接着的反应使海森堡明白了，玻尔只不过是为海森堡的透露感到
吃惊而已。因为玻尔立即问海森堡：“你认为原子弹的制造是可能的？”
海森堡明白了老师的意思，立即回答道：“技术上的努力就可能使这种可能性
大大增强……”
玻尔再一次表现了震惊。
很明显，玻尔认为，海森堡传达的信息表明，德国在制造原子弹方面已经取得
了很大进展。
实际上，海森堡知道，德国现在的核计划的进展还停留在理论上，他所讲的
“技术上的努力”那是未来的事。
海森堡知道自己的不贴切的阐述给玻尔造成了错误的印象，随后，他便力图纠
正这个错误的印象。可实际上，他没有成功。接下来谈话变得不愉快起来。
谈话渐渐地转到了政治学方面。海森堡急于表白自己，他甚至用再明确不过的
话为自己洗刷。他说：“在感情上，一个人与他的国家和人民的联系，并不等于他
同那个国家政权的联系。”
玻尔听了海森堡的话，立即道：“在战时，我完全理解，一个人应该以他的全
部能力和精神，为他的祖国而工作。”
海森堡当时是敏感的。玻尔的话，他没有从正面加以理解，而是理解为：玻尔
把他的学生看得其坏无比，认为自己的这个学生实际上是心甘情愿地为纳粹而工作。
在此情况之下，海森堡从怀里掏出一张图纸，把它塞在了玻尔的手里。
玻尔当场没有看那是什么。
回去后，玻尔发现，这是一张德国正在研究建造的实验性重水反应堆图纸。
关于这张图纸，便有了两种可能：一种可能是，海森堡给了玻尔这张图纸，是
冒了生命危险的。这张图是向玻尔表明，德国的核武器研制，还处在初级阶段。他
是想通过此举让他的老师放心。
另外一种可能是，海森堡在玩弄手段，他在与纳粹合谋，以便通过玻尔把盟国
的谍报人员引入歧途。
玻尔吃不准是哪一种可能。
但有一点，玻尔一直怀疑，任何国家，特别是在战时，能够经得起耗费那么多
工业生产能力来进行同位素的分离。他看了海森堡的那张图纸之后，风趣地对别人
说：即使德国人能够运用那个建设中的重水反应堆实现链式反应，他们总不能隔着
海峡把它扔到英国去。
亦凡公益图书馆(shuku.net)
下一章 回目录