第二篇  钢琴师

    马尔克哈姆布尔格说：“为了保护儿童的才能及保证正常的进步，在开始时务
必要找到一个好老师。”

    古今中外那些成功的钢琴家们之所以获得成功，除了他们自身的天才外，重要
一条就是他们在开始学琴时找到了一个好老师。

    比如前苏联钢琴家摩基雷夫斯基，出生于“音乐家故乡”乌克兰的敖得塞。他
的伯父是俄国著名的小提琴家亚历山大·摩基雷夫斯基。他在幼年时，第一个钢琴
老师就是他的母亲。他七岁进入敖得塞音乐院，母亲成了他的正式老师。由此，他
那与生俱来的才能方得以顺利发展。

    出生于罗马尼亚乡下的鲁普，小时候家境贫寒，粮食极度不足，每餐只吃大蒜
与洋葱。幸运的是，他由卡拉兹移居布拉索之后，随几位优秀的教师学琴。其中有
著名指挥家乔治·索尔杰斯克，钢琴家明德·卡兹。如果不找到这种优秀的老师接
受早期教育，他是不可能成为世界级钢琴家的。

    还有前西德的艾森巴哈，这位战争中的不幸孤儿幸运地被艾森巴哈女士收养，
在继承她的姓氏同时，接受了她那良好的钢琴教育。12岁便获得斯坦威钢琴大赛的
首奖。

    再看患有小儿麻痹的阿根廷钢琴家葛尔伯，如果不是最早受到母亲优厚的钢琴
教育和意志品格的多方培养，在七岁时突然患病的他，怎么可能战胜令人难以想象
的困难和不幸而一举成名呢？

    至于在欧洲及以色列演奏而享有神童之誉的巴伦波英①，“美国的”钢琴家安
德烈·瓦兹②，都是他们在开始学琴时找到了一个好老师——他们的母亲。这种可
以胜任老师的母亲毕竟极少，在我国如此众多的接受钢琴教育的儿童中，有这样母
亲的也没听说在哪里。但是；你如果真正要对你的孩子负责，你就必须为他选择一
个好老师。找一个好老师，不仅可以使孩子获得正确规范的技巧，而且可以得到一
种好的习惯的培养，还可以使幼小的心理得以健康成长。否则，孩子的损失不仅在
于钢琴演奏技巧上的毛病百出，还会影响品格扭曲心灵。霍夫曼认为家长要是随便
给孩子找一个老师，犹如建一幢房子，随便把它建在沙滩上，不管什么框架结实不
结实，耐用不耐用。

    也许众多的家长会说，上哪儿找好老师呢？哪儿能找到好老师呢？的确，钢琴
十万百万地涌入市场，渴望学琴的孩子十万百万地剧增，钢琴老师绝对供不应求。
钢琴再贵，有钱毕竟好买，找老师却比买琴要难得多。偌大的一座沈阳城，学琴的
儿童少说也有数万。可叫得响的老师却屈指可数。

    但是，真正意义上的好老师，未必一定是专家教授们，而往往是那些懂音乐懂
教育懂孩子心理有一定素养的普通老师。这些人大都名不见经传，但在他们的手中
却培养出一批尖子或曰神童。中央音乐学院是全国音乐界的最高院府，这个学院的
钢琴系及附中附小也都是第一流的。考入附小的年龄限定在9 周岁以上，却破例地
招入了两名7 周岁的神童。这两名神童既非出在拥有第一流专家周广仁、李其芳、
鲍惠荞、潘一鸣、应诗真等的北京，也非出在吴乐懿、李名强、赵晓生、陈庆峰等
名家荟萃的钢琴发祥地上海，而是出在山东的青岛。可以在全国叫得响的钢琴家这
座秀丽的海滨城市从来不曾有过。当中央音乐学院附中学科主任凌远风尘仆仆奔往
青岛，目睹了青岛的幼儿钢琴教育时，她惊叹至极。

    有着悠久文化的齐鲁之地曾不断涌现出文人学者，涌现出钢琴人才却是破天荒
的事。是这两名破格录取的神童天资盖世吗？偌大个中国，比这两名神童好或者差
不多的儿童未必没有，但为什么出在青岛？熟悉内情的人都知道，这是因为青岛有
几位好老师。一位是王重生，她是位70多岁的老太太，一位是隋文菊。50来岁，也
是位女同志。她们默默地从事着幼儿钢琴教育，教出了好多有前途的孩子。如果没
有这两位老师的辛勤汗水，那两名神童即使再有天赋，进入中央音院的附小也几乎
是不可能的。

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