第二五课　大自然的语言

　　训练重点

　　一　生动的有条理的说明事物

　　二　读书摘要

　　预习提示

　　这篇课文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”。从具体、生动的物候景
象说起，条理分明的说明了物候现象的特征、成因和意义。

　　如能结合《中国地理》课本中“地球的五带”“大陆性季风气候”的有关知识学
习，会有助于深入理解课文。

　　读准下边加点字的音：

　　连翘——翘起

　　衰草连天——鬓毛衰

　　落叶——丢三落四——落枕

　　观测——玄妙观

　　差异——差遣——差劲——参差


　　立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开
放。再过两个月，燕子翩然①归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，
这是植物孕育②果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风
中籁籁③的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹④。到处呈现
一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途⑤的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，
年年如是，周而复始。

　　几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据
以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗
示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦
插禾⑥。”这样看来，花香鸟语，草长驾飞，都是大自然的语言。

　　这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古
代流传下来的许多农谚⑦就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研
究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动
物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化
和这种变化对动植物的影响。

　　（①〔翩然］动作轻快的样子。②［孕yùn育］怀胎生育，用来比喻酝酿着新
事物。③［籁籁sùsù］纷纷落下的样子。④［销声匿nì迹］这里指消失了鸣叫声，
藏起了形迹。⑤[载途］满路，有遍地的意思。⑥［阿公阿婆，割麦插示〕这是模
仿布谷鸟的叫声，说成催促农民及时耕作的话。禾，这里指稻秧。⑦［农谚yn]有
关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。）

　　物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，
灵敏得多。物候观测的数据①反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件
对于生物的影响。应用在农事活动，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性
就在这里。下面是一个例子。

　　北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅②、西府海棠、丁香、
刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，
可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按
照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播
种日期，这种损失就可能避免。

　　（①［数据〕科学实验中记录的可以作为研究根据的数字。②〔榆叶梅〕落叶
灌木或者小乔木，花粉红色，核果球形，红色。可供观赏。）

　　物候现象的来临决定于哪些因素呢？

　　首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象
南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北
温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，
南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

　　经度的差异是影响物候的第二个因素。经度的所以发生影响，是离海洋远近的
关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地
区的春天的来！临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，
连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，
烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

　　（①〔纬wěi度］地球表面南北距离的度数。②［经度］地球表面东西距离的
度数。③[连翘qiào]。落叶灌木，春季开鲜黄色花，果实可以入药。)

　　影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青开花等物候现象在春夏两季
越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到
特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这
叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山
地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

　　此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记
录，拿1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花
日期相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

　　物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研
究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安
排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引
种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大
面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方
还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。

　　（①〔生态学］研究生物的生活方式和生存条件之相互关系的科学。）

　　物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的
语言，争取农业更大的丰收。


　　理解·分析

　　一　指出下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找，把段的序号境到括号里。

　　1．什么叫物候和物候学？（）

　　2．物候观测对农业有什么重要性？（）

　　3．决定物候现象来临的因素有哪些？（）

　　4．研究物候学有什么意义？（）

　　二　课文从一年四季的自然现象说起，并采用“大自然的语言”的说法，这对
介绍物候知识有什么作用？

　　三　决定物候现象来临四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好
处？

　　揣摩·运用

　　四　举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文
在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。举两个
必要吗？为什么？

　　五　理解下列句子的意思，回答问题。

　　1．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶
快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

　　（能将“赶快种谷子”后面的句号改成分号吗？为什么？）

　　2．此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期
记录，拿1741年到1750年十年平均同1921年到1930年十年平均的春初七种乔木
抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

　　（“前者”和“后者”各指什么？）

　　六　复述课文中关于四季的描述，可以运用下边的词语。

　　苏醒　次第　萌发　孕育

　　差异　推移　灵敏　销声匿迹

　　衰草连天　风雪载途　周而复始

　　积累·联想

　　七　阅读下边一段文字，然后说明本地的气候有哪些特征。要举出实际例子，
分作几个方面说明。

　　我国气候的主要特征我国气候的主要特征有两个。

　　（一）大陆性季风气候显著。我国是世界上著名的季风气候区，多数地方受季
风影响，季节变化明显，冬季寒冷干燥，夏季温暖湿润，高温期与多雨期一致。一
个地方一年内最热月份与最冷月份平均气温之差，叫做气温年较差。与世界上同纬
度地区的平均气温相比，夏季我国许多地区气温偏高，冬季我国气温普遍偏低，大
部分地区气温年较差比较大。我国大部分地区降水集中在夏季，降水量的年际变化
较大，而且气温年较差也比较大，这些都是大陆性季风气候的显著特征。

　　（二）气候复杂多样。我国有多种多样的温度带和干湿地区，这是气候复杂多
样的标志。又因为有许多海拔很高的山岭和高原，更增加了气候的多样性。例如，
在热带、亚热带的山地，随着海拔的升高，气温降低，呈现中温带、寒温带的景色。
干旱荒漠地区的高山上，草木茂盛，呈现湿润、半湿润地区的景色。高大的青藏高
原，则是非常特殊的高原气候。

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