第二九课 天上的街市①
①选自《郭沫若选集》，有改动。
郭沫若
训练重点
一 联想和想象的作用
二 联想力和想象力的训练
预习提示
面对深邃的夜空，有位同学作了这样的联想和想象：“夜晚，天空像一块黑色
的布幕，没有闪烁的星星，没有皎洁的月亮，也没有多姿的云彩。星星和月亮都到
哪儿去了？是还没有睡醒，仍在甜蜜的梦乡之中呢，还是到野外玩得入迷，忘了回
家？我想他们也许是在后台化妆。说不定过一会儿，黑色的天幕拉开了，星星们会
出来唱歌，月亮姐姐会出来跳舞。爱唱歌的星星一定会在那里唱《眨眼歌》《银河
之歌》……我手托下巴，凝视这神秘的天空。哦，对了，不久前我国发射了一颗人
造卫星，我仿佛骑在人造卫星上，去寻找那些美丽的星星和月亮了。”你看，在一
片漆黑的天空上联想和想象出了如此可爱的情景！
这首诗就是以奇妙的联想和想象编织出一幅天上的美景，把读者带进了神话的
境界。作者郭沫若（1892一1978），原名郭开贞，四川省乐山县人，文学家、历史
学家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等，收在《沫若文
集》里。
本诗写于1921年。当时，作者从日本回到祖国，目睹社会的黑暗，思想上有些
感伤，但并不绝望，仍执著的寻求光明和理想。熟读后思考，本诗表达了作者怎样
的理想、愿望，是怎样表达的，读这首诗可以受到哪些教益。
注意下边字词的读音和写法：
隔 甚 缥缈 陈列 定然 珍奇 宽广 闲游
远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈①的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
（①［缥缈］形容隐隐约约，若有若无。）
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
理解·分析
一 思考下边的问题。
1．诗中哪些是写实的句子，哪些是写想象的句子？它们各起了什么作用？
2．诗中怎样由联想而进人想象？想象又是怎样逐步展开的？
3．诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女命运有什么不同？作者为什么要这样
写？
二 下边是对本诗中心意思的三种理解，你认为哪一种正确，并说明理由。
1．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。
2．作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己
郁闷的感情。
3．通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，
激发人们为实现这一理想而奋斗。
揣摩·运用
三 揣摩下边的问题。
1．如果把“我想那缥缈的空中”改成“在那缥缈的空中”，可不可以，为什么？
把“定能够骑着牛儿来往”和“定然在天街闲游”中加点的词互换，行不行，为什
么？
2．“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句若是去掉句中
逗号，表达效果会起变化吗？用“那朵”来修饰“流星”，恰当吗？为什么？
3．“好像闪着无数的明星”，“好像点着无数的街灯”，“那隔河的牛郎织女”，
“那怕是他们提着灯笼在走”，这四句是作者原诗中的句子，编入教材时作了些修改。
想一想，为什么修改。
四 给下边的字注音并组词。
陈（） 列（） 珍（）
阵（） 例（） 真（）
积累·联想
五 背诵全诗。
六 任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和
“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是
很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质——树林，树林——田野，
田野—一足球场，足球场——皮球。你也来试一试。完成“天空”和“茶”、“月
亮”和“钢笔”的联想。
七 仿照示例，发挥你的联想和想象，完成下边的练习（可在甲、乙中各选一
小题）。
甲 梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。
1．刚开的牵牛花像＿＿＿
2．笼中的小鹦鹉像＿＿＿
3．月光照在地上，好像＿＿＿
4．我一天没有吃东西，好像＿＿＿
乙 望着水天相接的地方，我曾天真的想，若有一天，我能游到那里，就可以
从那里上天了。天上多好啊，有星星，有月亮，有太阳。听奶奶说，月亮上还有兔
爷爷哪！
1．望着风雨侵袭下的小树，＿＿＿
2．我常常这样想，＿＿＿
古诗十九首（之一）
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
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