第25节：九点综合症(2)

　　" 兰海，我的行李箱打不开了！"

　　" 兰海，我的笔不见了。"

　　" 兰海，……"

　　虽然对孩子各种习惯已经司空见惯，但看到全身上下只有" 嘴巴" 拥有工作
能力，到处叫人帮忙的孩子，我外表再和蔼镇定，内心也难免有些许愤怒。

　　" 兰海，谁都有第一次，体验第一次对他们来说可能就是痛苦的，我们原来
不是也一样吗？" 章鱼，真是个贴心女孩，轻声走到我身后。

　　闹剧刚结束，另一幕诙谐剧在晚上9 点准时上演。

　　行为的传染结果是，整个二楼电话铃声此起彼伏，深圳孩子一个个掏出手机。

　　我本以为这会促使北京孩子想家而不适应，可转头看向那几个小子，发现他
们倒挺自在。我还没有调整到合适的嗓音开始爆发，二楼另一颗小炸弹却先引爆
了。

　　" 呜呜呜，我想你们！我要回家啊！" 我顺着声音开始寻找这个小炸弹，身
后还紧跟了几个一心看热闹的小家伙。

　　是不是之前那个腼腆男孩？我一面猜测，一面寻找声音来源。推门进去，一
个身高1 米60左右的男孩正在号啕大哭，一边拿着手机，一边用手捶着枕头："
我要回去，不想待这儿了，我就是想你们！" 呜咽声中，我很难完整地听出他的
言语，但他想家——这是显而易见的。

　　我把其他孩子赶到门外去，独靠在门边耐心地等待着他结束电话。好家伙，
足足30分钟！［孩子的隐私需要保护，单独的谈话不仅是尊重孩子的隐私，更重
要的是建立了良好的交流氛围。］

　　" 一名，你在和谁打电话呢？" 我微笑着敲门。

　　我看着这个12岁的男孩，白皙的面容，稚气仍挂在脸上，除了普通话有一点
广东腔以外，长得不怎么像广东人。

　　" 我，我在和我妈打电话呢！" 他呜咽得身体颤抖起来。

　　我靠近他，拿出纸巾放在他手里，说道：" 我们不哭了，你看，我都没法听
清楚你说什么了。"

　　" 嗯。" 他开始抽搐，" 我刚给我妈打电话，呜呜。"

　　" 别哭了，一会儿哭丑了。" 我以平日罕见的温柔拍着他的后背，没有丝毫
责备的意思。［语言和肢体动作的配合更容易让孩子接受我们想要传递的信息］

　　" 我就是想我妈了……" 孩子继续呜咽不止。看来这一时是不能让他从妈妈
的语音环境中脱离出来了，我决定直接和他妈妈先沟通，了解一下这孩子的情况。

　　出于礼貌和尊重，我问他：" 我能和你妈妈通个电话吗？寝室同学都要回来
了，到睡觉的时间了哦！" 安顿完了一名后，我走出门，遇见豪豪，原来他与一
名同寝室。我还没开口说点什么，豪豪就朝我一笑，径直走到一名身旁坐下，把
手放在一名肩上，开始安慰他。

　　作为留守儿童的新代表豪豪同样经历过和父母分离，也许他能更明白一名的
伤感吧！把外面的" 战场" 交给了常松后，我回到房间，从资料中查到了一名妈
妈的电话号码。

　　" 您好，请问您是一名妈妈吗？"

　　" 我是，您好！" 声音温柔地从电话那边飘了过来。

　　　　　　　　　　　　

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