第66节：第四章一家两制(15)

　　赵大同说：" 当然！"

　　两个孩子竟拍着手欢呼起来。

　　赵大同接着和两个孩子谈了一个多钟头，告诉他们在学校要认真听课，按时
交作业，在家里要平等相处，多帮奶奶做家务，谁也不能欺侮谁。末了，赵大同
说：" 不光有奖，还有罚。"

　　小蕊问：" 怎么罚？"

　　赵大同说：" 谁有一次不交作业，谁的成绩没有进入班里的前十名，就罚一
星期不能吃细粮，更不给吃肉，不给看小人书，放学后不能到打谷场和小河沟里
去玩……"

　　小平拍着手喊起来：" 噢，进不了前十名不给吃肉噢！"

　　小蕊则有些紧张，怯生生地问：" 爸爸，还不能干什么？"

　　赵大同弯腰捧住女儿的小脸说：" 小蕊别紧张！就这些，再没有了！爸爸相
信你通过努力进前十名没问题！也许还能考第一呢！"

　　赵大同要走了。赵大娘，小婶和两个孩子为他送行。小蕊紧拉着父亲的衣角
哭着，一再要求父亲把自己带回北京去。

　　小平则一副无所谓的样子，他将父亲送到村口池塘边，说了声：" 爸爸，再
见！" 就一个猛子扎进水里去了。

　　〖BT2 〗三远程控教

　　赵大同没有想到，他对小蕊、小平许诺的物质奖励很快就奏效了：1964——
1965年的冬季学期，小平在赵庄完小三年级的期中考试中，算术考了班级第一名，
小蕊在四年级的期中考试中，语文考了第五名，这可是两个孩子回乡上学后的最
好成绩了！赵国平在信中对赵大同说：" 柱子大哥，你上次返乡对两个孩子的教
育作用很大，他们的学习劲头和学习成绩都有了飞跃！"

　　赵大同又是高兴，又是奇怪——他嘴上随便说的一句话，孩子们竟这样当真，
而且竟成如此之大的动力！高兴之余，他也总结了一下，终于明白，对于自律性
较差的孩子来说，口头督促、教育是有作用的，但远不如物质奖励的威力大！这
是因为，孩子们都是有欲望的，也都是有自尊心和上进心的，而物质奖励是一种
看得见、摸得着的东西，是可以把他们的欲望和自尊心、上进心黏合在一起又平
衡得很好的实实在在的东西。赵大同突然觉得，物质奖励好比一个遥控器，他和
孩子们之间平常虽隔了千山万水，但他父亲的权威，通过这个可以具体地施加给
孩子！

　　假期里，赵大同兴冲冲地回乡为孩子们颁奖。

　　这一天，赵大娘的小院子里显得喜气洋洋。小蕊和小平都穿得整整齐齐，赵
国平和不少乡亲们也来了。

　　赵大同先郑重地看了两个孩子的记分册，说：" 好! 小平数学考了第一名，
小蕊的语文虽没有进入前三名，也有很大提高，也有奖励。说罢，你们都想要什
么？"

　　两个孩子都兴奋得屏住了呼吸。小平想了半天，还是拿不定主意要什么。赵
大同等不及了，就问小蕊：" 小蕊，你想好了吗？想要什么？"

　　小蕊胸有成竹：" 我要一支英雄牌的金笔，还要两个蓝格子的周记本！下学
期我们要用钢笔写作业了！"

　　赵大同考虑了一下，说：" 周记本给你买，钢笔只给买一支5 毛钱的学生小
钢笔。英雄牌金笔5 块钱一支，太贵重了！"

　　小蕊红着脸说：" 我只是存在抽屉里，不拿出来用，肯定丢不了！"

　　赵大同说：" 热爱学习是好事。但你这次只是语文考第五名，没资格得这么
好的奖品。"

　　小蕊问：" 那我什么时候能有英雄牌金笔？"

　　赵大同说：" 语文、数学都得第一的时候！"

　　小蕊不说话了。

　　这时，小平也想好了，开口说：" 爸爸，我要县城里卖的那种绿色枪身的冲
锋枪！我还要吃一顿红烧肉！"

　　院子里的人哄笑起来。

　　赵大同问：" 你为什么不要笔和本子呢？"

　　小平急了：" 你不是说我想要什么就给买什么吗？"

　　赵大同说：" 我只是问问！问问也不行吗？"

　　小平撅着嘴不说话。

　　赵大同说：" 好吧，我不问了，给你买就是！"

　　第二天，赵大同从村商店给小蕊买了两个蓝色周记本，一支小号学生钢笔，
又托人到县城给小平买回那支绿色冲锋枪。当天晚上，炕桌上放了一小碗红烧肉，
是给小平一人的奖励。

　　　　　　　　　　　

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