第18节：换位(2)

　　祖孙俩从最基础的ABCD发音开始学。等到26个字母念完一遍，刘星发现，姥
姥自动把很多音变了调，以至于连他也想不起原来那个音是什么了。比如B ，姥
姥念成“鼻”，C 变成了“筛”。N 最可笑，居然成了东北话的“恩哪”。纠正
她好几次，也没有任何效果，搞得刘星一个头两个大。

　　既然单音学不好，那干脆学单词。刘星教姥姥英语里的“好吧”——“all
right ”。姥姥试着要发出那个音，试了几次都变成在嘴里“嗷，嗷”地叫。刘
星及时阻止了她，怕姥姥把狼给招来。

　　晚饭之后，趁着姥姥出门去遛弯儿，刘星拉着妈妈诉苦，认为自己教不下去
了，却遭到了妈妈的反对。在刘梅看来，拿人钱财替人消灾是天经地义的事。刘
星只好垂头丧气地回了房间。他现在什么都不想，只想尽快结束这个噩梦。

　　自从姥姥来了以后，早饭都是她在准备。老人嘛，睡眠少也就起得早。大家
早上起来能吃到新鲜的早餐，都觉得特幸福。可是这几天，姥姥开始边做饭边练
习英语。她把几个词写在小纸条上，分别贴在了灶台、抽油烟机、橱柜等不同的
地方，方便自己复习。所以，这几天大家都是在“嗷，嗷”的狼叫声中迎来了新
的一天。

　　下午是写作课。刘星给姥姥布置了一个作业，写26个字母。不到一会儿，姥
姥拿着一个小本子过来给他。刘星一看吓了一跳。小写a 像长尾巴蝌蚪，大写B
像半串糖葫芦。老太太还洋洋得意地表示，自己在英语中加入了一点儿中国书法
的技巧，才会有眼前这幅充满原创性的作品。刘星也懒得再做评论，直接进入了
新单词的学习。今天学的是“香蕉”的英语——banana。

　　刘星举着香蕉说：“它的英文名字叫banana，ba—na—na，banana，念。”

　　到了姥姥这里又变了：“不拿，拿？”

　　“请连读。”刘星觉得自己的忍耐快要到极限了。

　　结果姥姥问他一句“那到底是拿还是不拿”，让他哭笑不得。

　　教学还在继续，痛苦也在继续。刘星这回可是体会到了老师教他时的不容易。
老妈常说要换位思考，这下总算是感受到了。最后还是刘梅忍无可忍，委婉地向
姥姥提出建议，能不能不要像喊山一样在固定时段练习，这样下去连年纪最小的
夏雨都有可能患神经衰弱。老夏分析后预测，再这样下去，全家人都会崩溃的。

　　事实证明，最先崩溃的是刘星老师。这天下午，他在课堂上严厉地批评姥姥
的学习速度太慢，单词抄写错误太多，要罚姥姥抄写100 遍，不然就请家长来。
老太太觉得委屈，自己溜出了门。这件事被一直在暗中监视的夏雨偷偷告诉了刘
梅。刘梅和老夏决定遏止悲剧的发生，果断地把刘星叫到了房间。

　　“星儿，这可有虐待老年人之嫌哪！”夏东海首先发难。

　　“连请家长的话都说出来了，姥姥的家长还请得来吗？”刘梅气得肝颤。

　　刘星低头不语，他也是欲哭无泪，悔不当初。

　　天色渐暗，姥姥还没回家，全家只好倾巢出动，寻找姥姥。

　　此时的姥姥，头晕得像踩在棉花球里。她一个人在小区花园里走来走

　　去，嘴里还在念着：“不拿，拿？”显然快要魔怔了。刘星偷偷地看看姥

　　姥，心里暗想：以后得好好学习了，不然老师也得像我这样被整崩溃的。

　　（原著编剧：臧希、杨金凤）

　　互动专区：

　　也许你对父母和老师的严加管教产生过反感，

　　但是，你想过他们为什么会这样做吗？换个角度，体〖1 〗会一下他们的心
情与感受。

　　换位思考，是一种思维方式和解决问题的办法。换个角度来看待同一个问题，
也许所谓的矛盾就能够迎刃而解。

　　不要总从自己的角度看问题，学会设身处地地为他人着想，你的胸襟会因此
而变得宽广，你的心情也会更加舒畅。

　　懂得换位思考的人才是成熟的人。

　　　　　　　　　　　　　

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