第1节：家庭是个小社会(1)

　　第一章

　　父母应该扮演的角色

　　家庭是个小社会

　　家庭应该是什么？这是我们应该思考的第一个问题。

　　夏辉出生后，我和丽云一直在探讨：我们要为儿子搭建一个什么样的世界，
给予他什么样的生活？

　　丽云曾经抱着极大的热情践行从国内学到的传统教育观念，孩子在她那里，
是一块需小心对待的宝玉。自从有了儿子，她的人生计划就变成了陪伴这位" 小
皇帝" 恣意任为地成长。

　　" 独生子，应该娇贵一点。" 那时我们还没打算要第二个孩子，丽云总这么
说，她不希望夏辉受一丁点儿委屈！

　　但我从开始就坚定了一个观念：孩子的家庭生活就是社会生存的实弹演习。
我们要让他一生下来就处在一个逼真的社会模型中，用现实的心面对和处理各种
问题，而不是被温暖的被子包裹起来，靠大人的力量把他送上人生的山顶。

　　对孩子来说，家庭的首要作用就是模拟一个微型社会。它应该具备社会的所
有功能，提供一个安全的成长、提高，尤其可以加强竞争能力的平台，让他们在
真正走向社会之前，得到最充分的锻炼。

　　其中，父母应该努力实现两种角色：

　　1.秩序的管理者

　　我们要让孩子从小理解" 秩序" 的概念，在家庭内部构建一个与外界互相随
应的社会秩序，引导孩子去适应和遵守。他需要明白什么是真善美，能分辨好事
与坏事，懂得感恩，具备正确的是非观、非凡的价值观以及高贵的情感基础，为
自己的成长筑下牢固的基础。

　　2.规则的启蒙老师

　　生存就是让自己活得好，并且活得有意义。父母最大的责任是传授给孩子重
要的生存规则，让他看清社会的真相，并能保持内心的美好。这比背诵千首古诗
和学会百种舞蹈动作宝贵得多，决定一个人的人生高度的关键，往往不是他掌握
了多少知识，而是他是否懂得遵从并且创造规则。所以，我们经常能够看到，一
些小时候很笨的孩子，长大后能做一番事业，而那些自小被称为神童或者记忆力
很好的孩子，却随着岁月的流逝泯然众人。

　　这是因为他们在小时候接受的教育模式不同，后者靠死记硬背书本上的知识，
机械地短期强化某些" 可吸引人们关注赞叹" 的技能，只能风光一时。缺乏价值
观的塑造和思维分析能力的基础，这样的教育对他将来的人生没有任何帮助。

　　将孩子培养成" 神童" ，这是父母最大的罪恶。

　　十几年来，在对夏辉和夏彦的教育中，我和妻子严格地遵守这两条共识，并
把它们量化，制订了两个主要标准：

　　一、分清正常的宠爱和过分的溺爱，减少大人的越线；

　　二、家庭生活要有一个稳固的秩序，孩子要扮演秩序的维护者和建构者的角
色。

　　　　　　　　　　　　

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