第29节：学前玩好，将来学好(6)

　　对于思考性的玩，家长的引导和鼓励是很重要的，我们要提供给孩子一个宽
松的环境。比如他不小心把牛奶倒在了地上，如果你能说" 倒出这么好看的图案
啊，不玩一会儿太可惜了，我们用牛奶画画吧，好吗" ，那么你的孩子对玩就有
了积极的想法，等于开启了一扇思维之窗。他会想，果真如此，原来还可以画图
案，画一个什么样的图案呢？他的创造性思维就被开启了。但如果你拉着脸说"
才拖好的地板又弄脏了，你真讨厌" ，那么他肯定会有受挫感，感到犯了很大的
错，思维之窗被关闭，从此再也不能尽情享受玩的乐趣了。

　　在加州当地的学校，儿子读三年级时，老师就要他观察一个月的月亮盈亏，
逐日画下月亮的形状并进行描述；还要他带种子回家种下，观察记录它们发芽生
长的过程；对于知识类的学习，老师从学校图书馆借来关于印第安人的书，让他
们自己看书，自己做卡片，然后把卡片带回家，郑重地写一篇描述印第安人生活
的报告。

　　夏辉很认真，回家之后就开始下力气，一点不用我和妻子在旁督导。这些带
有研究性的课题，让孩子很有兴趣。这正是美国教育强大的地方，美国的孩子在
玩中就学习掌握研究精神，而我们中国的学生则需等到大学甚至研究生阶段才能
开始这样做。主动思考的能力，只有从小时候开始积累，大了才不会落后。中国
的孩子普遍缺乏创造力和独立思考能力，所以我建议在玩的过程中，家长们要教
会孩子经常思考这三个问题：

　　这是一种解决方法，还有其他的办法吗？

　　如果那样做，会有什么样的情况出现呢？

　　如果那样做，对方会有怎样的感受呢？

　　这等于让孩子做一做大脑操，培养他的思维能力，发掘他身上独一无二的天
赋和价值，最终将他们引向成才，而不是变成知识工具。

　　3.与父母一起玩，培养他良好的人格和情感基础。

　　父母们不妨回忆一下，自己有多久没有陪孩子一起痛快地玩过了？你们一起
采摘野花、野草或者放过风筝吗？孩子其实非常喜欢做这些事情，但是现代社会
的父母们却已经无法给予，至少不能有一个固定的频率，保证孩子有一个无忧无
虑的童年，培养他们良好的人格和情感基础。

　　不得不说，现在的孩子已经错过了人生中一些最美好的经历。高速发展的商
业社会正在创造孤僻、缺乏锻炼的一代。比如美国《母亲年鉴》作者、著名儿童
教育专家玛格丽特·凯莉就指出，在当前被动的电视文化中，大人陪孩子一起玩
变得非常难能可贵。

　　父母怎样与孩子一起玩呢？其实并不需要多少专业性。

　　一是玩我们小时候都很喜爱的游戏。父母无论是和子女一起玩球、捉迷藏、
野餐、放风筝、讲故事，还是造纸飞机、烘小甜饼，只要家长全身心地投入，子
女的生活就会充实有趣，充满笑声。

　　　　　　　　　　

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