上书

　　整顿校纪会议在学校礼堂召开，学校领导分别讲了话，会议结束时，学生处处
长很有精神的走到主席台话筒前，用他那锐利的目光扫视了一眼台下的人群，说：
现在读一封几位同学的来信。我正在看台上，老八用胳膊捣了捣我，用下巴指了指
台上，我会意的点了点头，提起了精神，只听处长念道：

　　尊敬的学校领导：

　　我们即将毕业，在此毕业之际，我们贸然献上自己的一点建议，正确与否望领
导斟酌。

　　一，关于分数：分数不能完全衡量一个学生学习的好坏。在一般情况下，分数
可以说是衡量学生学习好坏的一个标准，也反映了学生掌握知识的程度。就拿本班
五十六名学生来说，应届生二十七名，补习生二十九名，并且补习生分数高，据他
们（她们）讲，为了分数，他们（她们）夜以继日，废寝忘食，几乎背通了课本，
搞垮了身体，可现实呢，他们的发挥你们不是不知道吧？请记住：我们是人民教师，
而人民教师需要丰富的知识。歌德说过：单学知识仍然是蠢人。

　　二，分数束缚了学生的手脚。莎士比亚曾经说过：世界上有许多东西是你在书
本上看不到的。分数象一条无形的绳索束缚了学生的手脚，就拿图书室在学校注重
分数前后就是明显的例证。没分数，学生拿不到毕业证，这样，造成学生钻课本得
分数得奖金拿钱的局面。左拉说过：我们生活的全部意义在无限地探索尚未知道的
东西，在于不断地增加更多的知识。我们不反对学生精通业务，但书本知识是可怜
有限的，这样下去，我们怎能对得起人民教师这个光荣而又崇高的称号？

　　三，对学生控制太严。作为一个高等院校，应该有一套健全的校规，但过分的
控制学生，不但不能增加学生的学习兴趣，相反，会有损于学生的身心健康。从早
到晚全是点名学习，谁若旷课，不是处分就是不给毕业证，即便是想在阅览室多读
一会儿书也要等到点名后，这难道是为了学生学习吗？

　　四，学生生活单调。全校几千名学生活动的范围就是宿舍——教室——饭厅—
—厕所四边形。一味的抓教学而忽视了学生的娱乐活动，这样日积月累，不但学生
学习提不高，相反使学生内心苦闷，空虚，给学生一种精神压抑，使他们变得沉默
寡言，即使学生星期六自办的一次舞会，也要加以指责，请问领导，你们这样做为
了什么？……

　　不知说到了学生的心坎上了，还是其他缘故，直到处长念完，整个台下也没半
点骚动，整个饭厅似乎静得可怕。我和其他同学一样静静地坐着，只听处长继续说
：这个建议好，它指出了我们学校存在的问题，我现在可以告诉同学们：晚自习点
名取消，阅览室实行全天开放；在娱乐方面，我们可以逐步改善，每星期六星期天
给大家包电影看，对于舞会谈恋爱嘛，他停了停又说：你们可以想一想，你们来学
校的主要目的是学习，只要有了优异的成绩还怕没有姑娘追？还怕打一辈子光棍？
台下出现了一点笑声，一点议论。

　　这时，白明出现了，他走到话筒前，望了一眼台下，用严厉的声调说：某些地
方，可以象你们处长说的那样去做，但办舞会谈恋爱是不可能的，我们应该吸取以
前的教训。作为学生，你们应该以学习为主，对你们严一点是没有害处的，你们之
中谁如果胆大谈恋爱做越轨的行为你就拍屁股走人，我把话说在前面，别到时候怪
任何人。他用手把额前的头发向后捋了捋又说：中文系有个别同学时常不上晚自习
在外鬼混，别以为别人不知道，我明确告诉你们，开除的悲剧将会在你身上演出。

　　白明的话引来几千双眼睛，我感到一种从未有过的屈辱感，我刚想站起来质问，
老大拉住了我，并用一双眼睛盯着我，我……


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