33 小晴跟米乐乐

    从家通往学校的那条林荫道，在小晴印象里是熟透了的。他就算闭上眼睛也能
抵达目的地。事实上，他走路很大程度是依靠“自动导航系统”的。这个系统地弱
点就是太过于依赖历史记录。每学年换课室后，小晴都要花好长一段时间来纠正系
统目标。在妈妈的影响下，小晴小小年纪就沾染了随时随地思考的恶习，所以即使
在走路的时候，脑子也没得闲。附近的人们常常看见一个小屁孩背着书包，低着头
若有所思地上学和回家，于是猜测：照这样发展下去，那孩子要么成为爱因斯坦之
类的人物，要么把头撞到路灯杆或树干之类的地方去。  小晴的妈妈并没有功夫来
关注她儿子的这个重大安全问题，因为她本身就有着这个根深蒂固的毛病。由此可
见，人类的一些毛病也是可以遗传的。

    小晴每次来到神圣的校门口时，总要仰望一下神圣的校名，然后想一阵关于人
生与上学的问题；他看见女同学的漂亮花裙子，不禁想到为什么只有女人才能享受
裙子的凉快；他看见高年级的学生踢足球的时候，不禁要想一下为什么女生们喜欢
在男生踢球时尖声大叫；当他看见名车在校道上神气实足地行走时，不禁要想一下
：上帝究竟开什么牌子的汽车。当然，他也常幻想：哪天有个帅哥爸爸开了辆十几
米长的大房车来到学校里，把他像老鹰抓小鸡一样拎走，将他带到满是幸福和鲜花
的世界中去。

    每年的开学典礼上，校长都要衣冠楚楚地站在礼堂的讲台上，看着天花板，自
豪地背诵多年来一成不变的发言：这是一座非凡的学校，是天才聚集的地方，也是
天才诞生的地方。你们将在这里得到最好的教育，成为世界上最优秀的人才……

    其实这学校跟其他学校没什么两样，主要目的就是把孩子都整成一个模子的
“麻瓜”，幸亏老师们总是不能达到预期的目标。从学校毕业出来的孩子仍然是各
种各样的。

    这里同样活跃着相当多的坏小孩，他们拉帮结派，专横霸道，飞扬跋扈，仗势
欺人，喜欢“保护”其他小孩。一直以来，小晴的年龄和个头都处于劣势，所以只
好给人欺负。但米乐乐要在场，总会挺身而出，拔刀相助，仗义行侠。这个黑白两
道上都很有势力的女枭雄，总能令坏人们胆战心惊，退避三舍。这场面很令人感动，
也很惹人妒忌。只要米乐乐在，坏小孩们非但自己不欺负小晴，也不准其他人欺负
小晴，因为那种“美人救英雄”的戏谁也看不过眼。

    米乐乐属于学校里的实力偶像派，细分下去则是“小资女生”目，“大众情人”
科，“才华横溢”属，“驮枪师姐”种。（此类说法出自《小狗杰西卡》）

    大部分孩子是这样盲目崇拜她的：五体投地地顶膜礼拜，不折不扣地言听计从
；凡是米乐乐说好的东西，大家都喜欢，凡是米乐乐说坏的东西，大家都讨厌。不
受老师重用而落草为寇的男孩们虽然不满米乐乐的牛X 气势，但也抱怨自己没有实
力与她抗衡。

    表面上，小晴是受米乐乐爱护的凯子，但她很酷，并不对他多说话，除了那句
口头禅：“有本姑娘罩着，别怕。”这话只能把小晴搞得很自卑，他宁愿挨打，也
不要一个女孩子家来护着自己。这像什么话？孩子心中常有此类苦闷，以致喝起啤
酒来跟喝汽水一样。那次卓礼颜带他去酒吧时，很多人给小晴喝啤酒的样子吓坏了。
她回来后对此事守口如瓶，免得人家说自己把小晴带成酒鬼。

    米乐乐能混到今天的地步，也证明了她的确才华横溢。她能歌善舞，长期统领
了学校里的歌舞大军，四处征战，八方卖艺，抱了不少奖杯回来；她在文学上还很
有“造诣”，文笔酣畅，才情并茂，语出惊人。学校广播还专门为她开辟专栏。

    小晴班里的同学们有个特点，就是喜欢上作文课。老师常常在作文课上当堂宣
读两篇文章，一篇米乐乐的，一篇小晴的，一正一反，相映成趣。不过，同学们倾
向于喜欢听小晴的文章，因为那个可以让大伙快乐好一阵。小晴的文章向来很出众，
以跑题见长，加上语气老成，在班里自成一派，很有影响力，惹得班里的一些捣乱
人物刻意追随和模仿。

    小晴一度想扭转自己的作文长期不及格的局面。他恳求妈妈捉刀代笔，但没料
到妈妈写出来的东西也跑题。主要是因为邱佩兰跟她儿子的联想能力都太强了，一
写就不知写哪里去了。唉，这个高产的畅销书作家，号称状态好时能一日2 万言，
但对于小学生的命题作文，也感到束手无策。

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