第10节：1994年(1)

　　1994年：

　　我跌跌撞撞地迈入二年级的行列，也正式开始了琴童生涯。

　　估计是我爸觉得家里连个能发声的玩意都没有也太不像话了，于是决定让我
自行发声！

　　小学里音乐老师一个个让我摊开手掌来看，又抻了抻每个孩子的手指，一人
给我们一个单子，上面写着适合学习的乐器，我因为手掌比较肥肥大大的，所以
老师不假思索地给我填上了三个字：大提琴。

　　我屁颠屁颠地就拿着单子让爸爸去了，兴高采烈地宣布：" 老师说我适合学
大提琴！" 但我隐瞒的一个事实是，班上几乎每个孩子都有这么一张单子。

　　我和我爸现去听了场音乐会才搞明白大提琴是个什么东西，然后紧急召开家
庭会议商量我是不是该学这个又笨又蠢永远给小提琴当陪衬的乐器。我妈主张不
要学，怕耽误功课，也怕浪费钱；我爸主张培养孩子情操，万一培养出个音乐家
呢；我主张学学玩，不好玩再放弃。

　　关键时刻我爸以替我写作业为砝码赢得了我这关键一票，我庄重地填妥了那
个回执单，小心翼翼地递到音乐老师手里，有事没事就往音乐办公室跑，生怕她
剥夺我学琴的权利。

　　从那一刻起，我就彻底地踏上了贼船，下也下不来。也从那时起，我知道老
爸的话绝对不能信！

　　我的生活轨迹又因为这个错误的决定而发生了偏离，每天八点上课，五点下
学，吃过晚饭后开始写作业一小时，练琴一个小时，九点准时睡觉。周六上午视
唱练耳，下午休息，周日上午专业琴课，下午乐团排练。

　　这样有规律的忙碌生活我过了整整八年。

　　那平房里连张标准高度的桌子都没有，写作业的时候，一个掉了漆的棕色茶
几就是我的书桌，一把木制的小板凳就是我的课椅。练琴的时候，小板凳放在茶
几上，在缝隙处扣上爸爸自行车的车筐当谱架，还要时不时地提防车筐会不会突
然扣下来砸到琴。吃饭的时候，茶几又顺理成章地充当了饭桌，名副其实地家庭
多功能桌。

　　那把大提琴是我几年来噩梦的根源。

　　没几个月我就发现学琴并不是件" 好玩" 的事情，爸爸也没履行给我写作业
的约定，我开始哭着喊着要放弃，但是我爸开始用武力粗暴干涉我的自主权。

　　学琴是一条贼船，上了就下不来。

　　从单纯的培养兴趣，到为了考级，再到为了小学升初中的特长生，大提琴被
赋予了越来越过的功利色彩，我不是为了爱好而学，而是为了能凭借一技之长而
搏出一个好未来。当我清楚的明白这一点时，我身上显露出了最原始的叛逆。

　　　　　　　　　　　　　

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