第11节：科学的灵魂是自由- 中国科技体制改革刍议（11）

    通过这种办法，可以解放80% 的高校教学生产力，也可以解放另外20% 的高
校科研生产力，还可以减少80% 的印刷垃圾，保护了环境，可谓一举多得。只是
中国学术论文世界第二的地位可能失去，失去就失去吧，本来也不是什么光彩的
事情，因为那实际意味印刷垃圾世界第一，不当也罢。

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    要改革高校的科研体制。一般教师，无论是讲师，还是教授，最多只带到硕
士研究生就行了。以现在中国的实际情况看，硕士研究生基本上是做不出什么科
研的，仍是学习阶段，那就好好学习吧，为将来的科研多打点基础。

    但是，博士生导师、博士生、博士后们，应真正承担起科研的任务。

    关于博士生导师的评定，前面已经说过，应由各种全国性的学会来评定，在
评博士生导师资格时，申请人就应提出自己未来5 ～10年的研究计划，也包括招
生计划。被评上博士生导师后，将自己研究计划中，需要招收博士生研究生和博
士后完成的课题公开发布在专业的招生网站上。谁想读博士，就必须选择自己想
完成的课题，经导师同意后即可就读，经过3 年完成此项课题以后，通过论文答
辩，即可获得博士学位。如果没完成好这个课题，没通过答辩，不仅不能被授予
学位，而且，要重新考察他是否能继续下去，能行就接着做，不能行就劝退。博
士生导师发布的研究课题中，有一半是有“标准答案”的学习科学性质的项目，
另外，必须有一半是完全对未知领域探索、不知其结果的项目。博士生可以选择
任何一种项目，博士后则只能选择完全探索性的项目。博士生导师的资格每五年
重新评一次。

    取消现行的博士生入学考试制度，到了博士研究阶段，还要考外语这类本应
考中小学生的科目，是促使人智力退化的手段，早该停止了。

    博士生导师只意味着一种专职科研的岗位，其工资水平和津贴标准不应和从
事教学岗位的教师有所差别。同时，和职称也无需关联，讲师也可以申请当博士
生导师，当了博士生导师唯一的“特权”是可以不用给本科生上课了，可以专心
致志地搞科研。

    “照您这种设想，就没有人搞科研了，当博导不比一般教师挣钱多，还比别
人累，那谁去干？”有朋友听了我的想法这样说。

    是的，确实那些想挣钱的人就不干了，但真正热爱科学的人不是金钱能收买
来的。这种方案就是把那些为了钱而搞科研的人剔出去，剩下的人无疑会少得多
了，但却是真正想搞科学研究的人，这样才能研究出真东西。

    人们已经被那种似是而非、掩饰牟利动机的说辞惑乱久了，这种说辞就是要
“收入水平应反映科研水平，优质的劳动应有优质的报酬”，听起来是句很有道
理的话，事实上根本做不到。如我前面所讲过的，科研水平是无法在当下评价出
来的，只能由未来去评价。如果按这句话的说法来做，就会和现在一样，收入差
距是有了，但是，不仅没有反映出科研水平，反而抑制了真正的科学研究的发展。

    

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