第12节:写字,让孩子养成好的学习态度(2 ) 有些家长觉得字写得好不好跟功课好坏无关,所以不重要,我倒认为父母如 果想帮助孩子养成认真做事的好习惯,有点枯燥的写字是最适合的一种训练。每 天重复的工作,最容易借以养成持之久远的观念和习惯,而写字属于反复操练型 的作业,跟孩子天生的理解能力高低没有关系,所以除了少数小肌肉发展比较慢 的孩子,几乎任何性向资质的学生,只要愿意练习,不用太长的时间就可以验收 到成果。 这样的过程可以让孩子体会到,如果他们想要达到某种成就,“努力”与 “练习”正是关键性的因素。这,就是我要求孩子认真写字的第二个原因。这些 心得和想法都来自我个人的成长经验。 成就感,让孩子愿意主动念书我的求学路很顺,但不表示我觉得读书是轻松 愉快的。对成长过程中的孩子来说,读书真的很辛苦,我发觉我愿意自我要求的 最大动力,其实来自有好成绩,进而受到肯定的快乐;通常我有兴趣做的事,也 都是我做起来比较得心应手、表现比别人好的。 在我很小的时候,母亲就协助我养成了认真写字的好习惯,每天我从作业的 甲上和星星得到很多成就感,而这样的成就感成了我能够克服怠惰、熬过辛苦的 鼓舞力量。 假使当年在我还不懂事的时候,我母亲没有坚定地带着我度过练字的辛苦过 程,我不会尝到成功的甘果,更无法体会努力的重要。学到这种态度,不仅仅在 读书,对各方面的学习都很有帮助。 关于写字,我妈妈教的几个重点,我都还记得。 她说,字要方正,平行的笔画间隔要一样大,横画的右边稍微高一点,写出 来的字比较有精神。字在格子里的四边留白要一样多,但不是放在格子正中间, 而是稍微往下面一点点,这样字比较稳。 这些观念,我都依样画葫芦地重述给孩子。学校老师虽然都有教怎么写字, 但回家还是需要操练。 女儿的感谢 女儿小学开学才不到一个月,我去学校参加家长日,就看到她的写字作品被 老师张贴展示,她自己非常开心。尤其在老师选她参加写字比赛之后,她好好练 习的意愿就更强了,耐力也明显提高。这样“严酷”的过程才十几二十天,小孩 子已经从中得到回馈与快乐。我记得在女儿小学二年级时,曾有一位家长以相当 不以为然的语气对我说:“这是什么时代了,会打字就好,写字漂不漂亮哪里重 要!” 当时中学基础能力测试不考作文,所有考题都是计算机阅卷的选择题,考试 领导学校教学和家长教育方向,加上个人计算机使用日益普及,自然形成这样的 看法。我依然一秉初衷坚持自己的方式,因为客观认定上她字写得够不够美不是 我的重点,养成好的习惯与态度才是我的目标。 或许傻人有傻福吧!当年的做法未经功利算计,谁又想得到几年后教育政策 会大转弯,加考作文和手写部分呢?女儿的文章也证实了,当时想学写毛笔字是 出于她自己的意愿,并非我精心策划的选择与安排。 我无心插柳的结果,多年下来书法竟成为她最大的兴趣与骄傲,如今女儿每 每在得到赞美时,总是不吝感谢我当年的严厉。毕竟兴趣来自成就感,要得到成 就感,终究少不了下苦功!