第25节:怎样才能把书念好──从生活教育做起(2 ) 请家教或补习不一定能解决问题,我见过不少家长因为孩子成绩不理想而送 去补习班,花许多时间补了好像没进步,但不补又怕更退步,结果进退两难。 “从小开始”、“先紧后松”两大教育原则 读书、学习和练习,在未达到“从学习中得到快乐”的境界前,无一不辛苦。 希望孩子具备“为了未来的远大目标而克服眼前枯燥困难”的能力,不论在物质 和精神上,从小就不该给孩子予取予求、过于自由放任的溺爱环境。 为了更丰硕的收获而忍耐延迟“得到”的时机,是人类非常珍贵的能力。想 要什么就可以马上得到(更糟糕的父母是孩子没要也乱给一通),这样的孩子对 事物的态度,就会只看得到眼前,无法前瞻远景目标,并为之忍耐努力。 因此,从生活教育训练出来的良好习惯与态度,对日后学习态度的养成非常 重要,一定要“先紧后松”。从严格的生活教育做起,就不会养出有学无品的资 优生,即使学业成绩不优秀顶尖,也会是个品行端正的好人。 掌握“从小开始”和“先紧后松”两个大原则,只要能够持续贯彻,父母要 灌输孩子正确观念,协助建立良好习惯与态度并不困难。 建立孩子的习惯,父母务必坚持到孩子十岁 从身边案例不难发现,言行态度顽劣乖张的孩子,家庭教养方式通常松散、 无原则,父母也很善于帮闯祸的孩子找借口收拾残局。 训练小小孩,稍稍的严厉就很容易达到效果;只要能坚持到十岁左右,内化 成孩子自发性的习惯,往后到十八岁,亲子都会处在一种逐渐放手、倒吃甘蔗的 状态下,不但没有叛逆期的困扰,还会愈来愈轻松。 我所说的良好习惯是生活作息规律、健康,做每一件事都认真负责;良好态 度是指对责任目标有正确认知,懂得尊重感恩身边所有的人。这两者,都需要严 密的身教与言教配合。 身教的重要性,大家很容易理解,但言教的威力也不容轻忽,因为言教讲好 听点是“谆谆教诲”,讲直接点就是“洗脑”。 从小一再被强化灌输的观念想法,一定会内化为一个孩子长大以后赖以生活 行事的中心思想,这也就是为何从小被家暴或受过创伤的孩子,长大以后很难摆 脱童年的阴影;从小被宠溺、我行我素的孩子,也绝不会因为长大而自动变得成 熟懂事。 我建议父母利用不同的形式,不论是阅读、说故事,还是聊天……反复通过 各种方式,向孩子传达自己的价值观、信念和期待。 当然,做父母最大的责任,就是珍惜重视上天赐给我们的这项巨大影响力。 它可以改变、形塑孩子的一生,行使前务必深思熟虑。 希望孩子好好用功读书,不该只是一再鼓励打败竞争对手争取高分名次,其 他都不管。教好做人做事的观念态度,父母能得到的回馈更多,对社会的贡献更 大。 我常利用新闻事件让孩子明白,世事无常,唯有学到身上的知识、能力是属 于自己的。 我也常常提醒孩子,能够心无旁骛地专心念书,这样的环境条件不是理所当 然,他们应该要为此感到十分幸运幸福。还是生活新鲜人的小孩不会抗拒老生常 谈,若我们诚恳地和孩子分享,他们是会听进去的。