第37节：女儿从来不上补习班（3 ）

    参考这两个案例，经过一番考虑之后，我决定婉谢朋友的好意。

    我对于珺说：“我想我们还是不要先去补习好了。不补习的话，你可以有比
较多的时间安排自己想做的事。第一个学期你就好好跟着学校进度，靠自己的能
力试试看，觉得有必要加强我们再去补习。”

    事后看来，我们很幸运做了正确的选择。

    于珺小学时，虽曾因不适应老师的教学方式，一度对数学失去兴趣，却也因
为初一碰到一位适合她的老师而重拾对数学的热情。由于于珺对生物和物理、化
学都很有兴趣，初中我唯一让她持续下去跟课业比较有关系的，只有能增加她实
验操作机会的自然科学课。

    初二升初三的暑假，另一波补习潮又如火如荼地展开。学期刚结束，好多同
学就立即参加校外补习课程，我们全家则跑去南非玩了两个礼拜。

    回到学校时，女儿班主任似是玩笑又像严肃地对我说：“高妈妈，你

    是最懒惰的家长。我们班前三名，只有你女儿没去补习还跑出去玩！第三名
那位同学为了抢好位子已经报了全科班，妈妈每堂课都进去旁听呢！“由班主任
口中说出来的话，让向来老神在在的我也不免紧张。所幸我

    有学妹经营补习班，我就请学妹让我女儿去试听几堂。上了两天下来，于珺
回来告诉我，她觉得自己应该不用去。她说：“补习班的老师口才和台风的确很
厉害，不过上的东西学校都

    教过了，应该不用重复上。还有，为了抓住学生的注意力，老师要花很多时
间讲笑话，这些都很浪费时间。我想我自己复习、做题目就好了。“孩子能够这
么清楚地分析利弊，我大大松了一口气，那两天终究成了于珺唯一的大补习班经
验。

    补习，是补强，而非“补在前面”

    我听说不少孩子夜自习请假两三晚出去补习，回家已经超过十点，还要念书
和写学校功课试卷，多半要凌晨一两点才能睡，第二天六点多又要起床。

    于珺自律能力好，我向学校申请不留校夜自习，因此初三晚上她每天都回家
吃晚餐，晚上十一点准时上床睡觉，一周晚上两到三次每次三十分钟的跑步机运
动和周末打篮球，直到考前都没有停过。我相信这是她基测时能保持良好精神与
体力的最大原因。

    对补习的需求因人而异，尤其是要上班或觉得无力辅导孩子的家长，或许比
较需要补习班帮忙解决孩子的学习问题。不过这些年的经验下来，我更确认了自
己向来对补习的基本看法：除非有专门科目比赛竞试的需求，或是运气太差碰到
不胜任的老师，不然补习应该是发现不足后针对问题的补强，实在没什么必要
“补在前面”。

    虽然有些孩子因为先学过了，在学校成绩表现好、得到自信而更加努力，但
也有不少孩子因此影响在学校的上课情绪。尤其是定力较差的小男生，常常会觉
得自己已经学过，都会了，或觉得学校老师没补习班老师厉害，上课不认真听讲，
不但浪费时间，还进而影响读书和写作业的态度，在学校考不出理想的成绩，让
许多家长有“明明提早去补习了，怎么还考不好”的疑惑。

    补习班的教学以重点整理为主，也倾向提供难度较高的题目，让家长以为孩
子的程度可以因此超越同学，其实反而不如学校教学基本、完整。我曾经听说有
孩子从补习班学会了一些比较花哨的解难题技巧，学校考的基本题却不会。

   

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