第37节:女儿从来不上补习班(3 ) 参考这两个案例,经过一番考虑之后,我决定婉谢朋友的好意。 我对于珺说:“我想我们还是不要先去补习好了。不补习的话,你可以有比 较多的时间安排自己想做的事。第一个学期你就好好跟着学校进度,靠自己的能 力试试看,觉得有必要加强我们再去补习。” 事后看来,我们很幸运做了正确的选择。 于珺小学时,虽曾因不适应老师的教学方式,一度对数学失去兴趣,却也因 为初一碰到一位适合她的老师而重拾对数学的热情。由于于珺对生物和物理、化 学都很有兴趣,初中我唯一让她持续下去跟课业比较有关系的,只有能增加她实 验操作机会的自然科学课。 初二升初三的暑假,另一波补习潮又如火如荼地展开。学期刚结束,好多同 学就立即参加校外补习课程,我们全家则跑去南非玩了两个礼拜。 回到学校时,女儿班主任似是玩笑又像严肃地对我说:“高妈妈,你 是最懒惰的家长。我们班前三名,只有你女儿没去补习还跑出去玩!第三名 那位同学为了抢好位子已经报了全科班,妈妈每堂课都进去旁听呢!“由班主任 口中说出来的话,让向来老神在在的我也不免紧张。所幸我 有学妹经营补习班,我就请学妹让我女儿去试听几堂。上了两天下来,于珺 回来告诉我,她觉得自己应该不用去。她说:“补习班的老师口才和台风的确很 厉害,不过上的东西学校都 教过了,应该不用重复上。还有,为了抓住学生的注意力,老师要花很多时 间讲笑话,这些都很浪费时间。我想我自己复习、做题目就好了。“孩子能够这 么清楚地分析利弊,我大大松了一口气,那两天终究成了于珺唯一的大补习班经 验。 补习,是补强,而非“补在前面” 我听说不少孩子夜自习请假两三晚出去补习,回家已经超过十点,还要念书 和写学校功课试卷,多半要凌晨一两点才能睡,第二天六点多又要起床。 于珺自律能力好,我向学校申请不留校夜自习,因此初三晚上她每天都回家 吃晚餐,晚上十一点准时上床睡觉,一周晚上两到三次每次三十分钟的跑步机运 动和周末打篮球,直到考前都没有停过。我相信这是她基测时能保持良好精神与 体力的最大原因。 对补习的需求因人而异,尤其是要上班或觉得无力辅导孩子的家长,或许比 较需要补习班帮忙解决孩子的学习问题。不过这些年的经验下来,我更确认了自 己向来对补习的基本看法:除非有专门科目比赛竞试的需求,或是运气太差碰到 不胜任的老师,不然补习应该是发现不足后针对问题的补强,实在没什么必要 “补在前面”。 虽然有些孩子因为先学过了,在学校成绩表现好、得到自信而更加努力,但 也有不少孩子因此影响在学校的上课情绪。尤其是定力较差的小男生,常常会觉 得自己已经学过,都会了,或觉得学校老师没补习班老师厉害,上课不认真听讲, 不但浪费时间,还进而影响读书和写作业的态度,在学校考不出理想的成绩,让 许多家长有“明明提早去补习了,怎么还考不好”的疑惑。 补习班的教学以重点整理为主,也倾向提供难度较高的题目,让家长以为孩 子的程度可以因此超越同学,其实反而不如学校教学基本、完整。我曾经听说有 孩子从补习班学会了一些比较花哨的解难题技巧,学校考的基本题却不会。