第6节：磨砺自我，成就青春“俏”公主(6)

　　2 ．亮出自己，就能蜕变成美丽的蝴蝶

　　去年10月，孟老师与几个同事一起，开始了一项新教育实验的项目，名字叫
“毛虫与蝴蝶”，是一种针对低龄儿童的读写绘实验。他们带领着刚入学不久的
孩子描绘各种绘本，每天都给孩子们讲故事，阅读图画书，朗诵儿歌，把孩子们
的作品拍成照片作为存档，并给家长们写信，讲述发生在课堂上的一个个动人的
故事。而这些孩子们，也发生着奇迹般的变化，真的如同毛虫一般蜕变成了美丽
的蝴蝶，飞舞着奔向他们美好的未来。

　　在孟老师的班级里，有一个特别女生叫悦悦。之所以说她特别，是因为在入
学测试时，孟老师的同事很讶异的告诉他：“刚才，我测试到一个名叫悦悦的女
生，这个孩子竟然一句话也不会说，一道题都没完成，测试成绩居然是零分。

　　孟老师在第一次与学生见面时，让孩子们每个人都来介绍一下自己，当叫到
悦悦时，有的孩子大声说：“老师，你不要叫她介绍了，她是个傻子，她不会说
话，在幼儿园里我们从来都没听她说过话。”

　　第一次和孩子们一起吃饭，悦悦拿着勺子坐在座位上一个多小时里一动不动。
后来孟老师和她妈妈联系才知道，在家里吃饭悦悦也从来没有自己动过手，幸亏
幼儿园离她家只有几步路，于是，每次吃饭都是她妈妈把饭送来，然后一口一口
地喂她吃。

　　经过了一段日子的训练后，在孟老师给孩子们讲述《小熊的哈欠》时，收到
了悦悦的第一幅作品，这真的让孟老师感到万分的惊喜。

　　从悦悦图画的内容上可以看出，她完全听懂了这个故事，图画中很有创造性
地画出了小猫咪的家、小鸟的家、小兔子的家、大灰狼的家。

　　孟老师不仅在全班表扬了她，还给悦悦的第一个作品颁发了奖状。这是她生
平得到的第一次表扬，第一张奖状，在那一刻，她的脸上露出了少有的微笑。从
此，她的兴趣被激发了起来，在之后的读写绘课堂上，悦悦表现出了惊人的想像
力和创造力。到现在为止，全班只有她一人从未缺过读写绘的作业。在“毛虫与
蝴蝶”实验结束的时候，学校要开辟“毛虫与蝴蝶”实验展板，孟老师把悦悦的
照片、绘画作品全部展示了出来。渐渐地，她的脸上有了越来越多的笑容，也能
够主动走出座位和其他孩子们交流起来，学习成绩也在不断的提高。

　　一年时间过去了，悦悦的变化越来越大，作业完成的速度也越来越快，不但
能和其他孩子们交流，还能主动走上讲台给大家讲故事；不但能自己吃饭，还能
主动帮助老师做事，测试成绩一次比一次好。

　　励志课堂:

　　每个人都有她自己最优秀的一面，勇敢地展示出来。悦悦就是在老师的帮助
下成功的战胜了自己的羞怯，获得了与朋友们交流的快乐。

　　相信自己，只要我们敢于向外界展示自己最精彩的一面，每个女孩都会变成
最美丽可爱的公主。

　　3 ．昂起头来就美丽

　　每个女孩都有爱美之心，尼娜也不例外。但走在人前，尼娜却总是低着自己
的头，因为她一直觉得自己是只丑小鸭，长得不够漂亮，也不够可爱。渐渐地，
她不愿意让自己成为大家关注的焦点，也一直躲避着别人的目光。

　　尼娜平时最喜欢逛街，尤其喜欢逛那些店面不大却很特别的饰物店。虽然那
些晶莹美丽的物品并不属于她，但每一次发现她所钟爱的饰品，都会令尼娜流连
忘返、爱不释手。

　　有一天，尼娜在饰物店里发现了一只绿色蝴蝶结，第一眼看到那只蝴蝶结她
就觉得这是属于她的东西，好似命中注定一般。于是她鼓起勇气，小心地把它戴
在头上。店主在不断地赞美尼娜：“你戴上蝴蝶结可真漂亮！”最终尼娜买下了
那只绿色的蝴蝶结，在走出饰物店的那一刻，尼娜不由的昂起了头。

　　尼娜太急于想看到自己戴上那蝴蝶结的样子了，走出店门时与人撞了一下都
没有在意。她快步地走在学校的长廊里，寻找着可以映出自己身影的反光面，却
迎面碰上了她的老师。老师叫住了尼娜，并惊喜地说道：“尼娜，你昂起头来真
美！”老师爱抚地拍拍她的肩，尼娜却羞涩地回避着老师赞美的目光。

　　　　　　　　

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