第34节：刘鹏辉：至情至性、亦师亦友的“老大”(13)

　　一点整，我窝在化学办公室的沙发上，努力让自己清醒地睁开眼睛。

　　刘老师（开门见山）：你这段时间的学习不够努力。

　　不可能。对于我来说，只有“学”和“不学”之分，没有“努力”和“不努
力”的区别。他一定是搞错了。

　　我：可是我已经尽力了。刘老师：但是我觉得你有能力做得更好。

　　也许他不应该一开始就对我抱有绝对的信心。这句话对我来说不是激励，而
是个打击。

　　我（脱口而出）：不是这样。可能是因为我觉得如果我完全努力了，但是最
后还没有好的结果，我会觉得很伤心，我会怀疑自己能力不够，所以努不努力都
无所谓。

　　刘老师（惊讶）：你怎么可能这样？……我都不知道，金一娜你是这样的人？！

　　真是遗憾啊，刘老师到现在才发现我是这样的人。对于刘老师这个人，重要
的不是结果，而是态度。这次谈话以前，也许我还不错的结果影响了他对我态度
的正确判断。也许他一开始就看错我了，我没他想得那么好。

　　我：那也许我就是这样的人。刘老师：可是，那你不觉得在你真正完全努力
的时候，心里会很坦然吗？

　　在我的字典里，“坦然”和“努力”没有任何联系。而且我现在有点难受，
因为你表现得很失望。

　　我：我不觉得很坦然，我只会觉得很沮丧。

　　刘老师（失望）：我真的不知道你是这样一个人……我觉得这个你都不是金
一娜了……

　　我觉得今天会是我高中生涯中唯一一次因为老师面谈而哭的日子，因为我现
在喉咙哽住了。我能感觉到，刘老师正在经历着一个对我的期望值从很高降到很
低的过程。我猜他一定很难受，所以我觉得应该试着安慰安慰他。

　　我：我要真的就是这样一个人的话，您就不要担心我了，反正高考对我也没
有什么关系。如果有空的话，其他同学可能更需要关注，您还是把精力用到别人
身上去吧。

　　根据刘老师此刻的表情，我发现这对他来说似乎不是什么安慰的话。我还是
趁自己太难过之前走掉吧。

　　后来，当天下午放学之前，刘老师在班里例行讲话，说：“我到今天才知道，
原来咱们班里有很多人并没有全力以赴，是因为怕自己努力了也没有结果，‘所
以何必努力呢？’唉……”我知道他是说给我听的。不过我不能在乎，因为在乎
也没用。

　　后来，刘老师又找我谈话，他说：“你上了12年的学，应该有一个结果。我
希望你能努力地学习，把最后的高考这道程序体验完。反正你踏踏实实地尽力把
它做好，不需要有什么压力。”天知道，他在说“别有压力”的时候，对我是多
大的压力。

　　于是，在这三个月里，我试图保持情绪稳定，试着继续说话和笑，记得早上
进教室前用校服袖子把眼泪擦掉，记得多听一听同学开玩笑。我倒计时着大学申
请结束的日子、期末考试结束的日子和寒假开始的日子，直到这些日期到了又过
了——于是我又恢复了以前的样子。

　　　　　

下一章　回目录