第60节:第十一章理想与现实(4) 感觉到季斯磊的震动,她稍稍离开他的身体,见他温和的面孔上包容一切的 微笑:" 我不答应。" 她一愣。今天的她似乎脑袋一直在打结。 " 我不答应。" 他揉她的发," 因为,我希望你是你。" 也许我不能认同你的做法,也许有一天我也会后悔,但是,分别一星期后的 现在,我只希望你能顺着自己的心意,只因你的让步同样让我心疼。 现实和理想不仅不能画上等号,当一个人自以为为理想奋斗时,却发现那只 是另一种现实的版本。苏默涵亦如此。 没有等到毕业,她已经提前去那所学校报到。由于学生和老师不成比例,她 一个人同时教语文、数学、历史、音乐和生物,年级跨度从小学三年级到初三。 从前并不是不知道老师的辛苦,但其中的滋味却要自己尝到才明白。 现在的她一星期二十八堂课时,很恐怖的数字,但跟学校里其他老师相比, 已是校长对她的优待。有时三堂课连着上下来,嗓子已经干哑得难以发声。幸好 高年级的学生对她较为体谅,给初三上课时,不到万不得已的情况她都是坐着的。 并非有意为之,只是体力被无休止地透支。 没有来学校之前,她的想象里这里的孩子应该是极富求知欲望的。可真正走 到这个世界里,她才发现那只是她一相情愿地想象。这里的中学生过早的成熟促 使他们早已放弃了向上努力的意识。他们大多数人跟随父母来到这个城市,并没 有指望获得公平的教育和生活方式,唯一的愿望不过是顺理成章地拿到所谓的文 凭。因此,不论她多么努力地备课、上课,他们所表现出来的懒散的态度多少都 让她寒心。 坐在办公室里,她前桌退休后发挥余热的陈老师摘下眼镜,看着她在教案上 的批注,又看看她懊恼的表情,笑了笑,说:" 小苏啊,说实话,像你这么认真 备课的就算是公办学校的新教师,我都见得很少。" " 可是,再认真似乎对他们都没有用。" 她下巴撑在手臂上,懊丧地说。 陈老师呵呵一笑:" 我们刚来时跟你的感受差不多,现在不也习惯了?这些 孩子,从外面看真的很让人同情,但深接触后却也让人恨,好像满腔的力气你都 使不上,他们也不领你的情。" 看苏默涵深有同感地猛点头,他又继续:" 小苏,这里的孩子你不能用公办 学校的学生素质来要求他们,并不是他们不值得,而是你如果一直持续这种念头, 你会厌恶这份工作,也会厌恶这些孩子。他们或许不想学习,但他们一定都是敏 感的孩子,现在的他们或许不听你的话,或许上课调皮捣蛋,但他们是真心喜欢 你,因为你是真心为他们好,这点他们不是没有察觉。他们做不到你的要求,是 因为他们没有这样的条件去达到你给的标准,这才是问题的关键。如果这成为你 厌恶的来源,那么他们因此受到的伤害也会比你想象的严重。" 苏默涵若有所思地点头。 陈老师看透世情的眼睛掠过她饱含热情的面孔,很轻地叹气:" 其实,小苏, 你的性格并不适合来这里,你想做的太多,但是以你一个人的能力能做的太少。 越有热情,到最后越是失望。" " 那我应该怎么做?让我放弃我是做不到的。" 她好不容易说服了身边的人, 又怎可能轻易放弃。 " 记住,你能教他们的不是知识,而是一种生存的方式和态度。也许你告诉 他们的道理未必是正确的,却比他们横冲直撞后得来的要有用得多。" 陈老师意 味深长地说。 苏默涵喜不自禁:" 陈老师,谢谢你。" 陈老师乐呵呵地说:" 都是同事,你又是年轻气盛,不怪我老头唠叨就好。 "