第26节：成为与孩子情感互动的伙伴（8 ）

    其次，无论大女儿是否觉得自己和妹妹一样可爱，还是觉得自己更可爱，或
者同意妹妹比自己更可爱，大女儿都会对妈妈的这位朋友心存不满甚至怨恨。

    再次，无论她的父母、长辈、老师如何教导她要爱护妹妹、喜欢妹妹，大女
儿自然而然会生出对妹妹的羡慕、嫉妒，或者恨。

    最后，大女儿会对自己产生自怜或自卑的情绪。妈妈蹲下来安抚她的这一举
动本身就在证明她是委屈的，应该被关注、被同情、被怜悯和被解释的，她是受
到了不公平对待的那一个。

    因为性格和成长环境的不同，大女儿可能还会有更多的想法，但至少会有以
上四点想法。小女儿呢，不知当时有多大，如果超过了两岁半，她多半会自豪，
并认为自己确实比姐姐可爱，她也能感知姐姐的敌意或妒意，因此她也许会对姐
姐不满，也许会对姐姐很歉疚。对于妈妈安抚姐姐的行为，她有可能会感觉不公，
也有可能学习妈妈的做法，对姐姐总要怜悯和解释。那位朋友呢，在看到小S 的
举动后，可能会很懊悔，可能会对小S 的大女儿心怀歉疚，也很有可能会恼羞成
怒，抱怨小S 当面纠正她，不给她留面子。

    我们来想象一下，如果这样处理会有什么不同。假设小S 听了朋友的话，说
：“是啊，小女儿小，显得很天真有趣。你不知道，大女儿也很可爱呢，她特别
懂事（下面可举一个大女儿可爱的例子，诸如妈妈生病了她给倒水之类的），她
们俩都让我好开心、好幸福。”这样回答，没有反驳朋友的话，又令两个女儿知
道自己的特点和可爱之处，使她们分别对自己和对方都有了更深的了解，她们对
妈妈和妈妈的朋友都会心存感谢，妈妈的朋友也不会觉得自己被驳了面子。不用
比较，我们只是不同，我们要学会接纳这些不同，更不强求大家都“同”。

    爱的基础是尊重、信任和耐心

    孩子生下来，就是一个有自己独立意志的人，他将有自己的生活、自己的未
来，不属于任何一个人。我们常听有的家长说“孩子是我生命的延续”。这实际
上于理有悖。且不说孩子的生命与家长的生命完全不同，孩子出生时父母的生命
还在继续，从何延续呢？难道孩子是父母生命主干上的一个分杈，没有自己的根，
依赖父母的根或家庭的根而生存？

    尊重

    很多书都说到对孩子的尊重，如不要伤害孩子的自尊心、批评孩子时不要当
着他人的面、不要看孩子的日记，等等。这些尊重是行为上的尊重，是权威这个
角色应该做的。这里所说的尊重，是对孩子人格的尊重，是一个生命对另一个生
命的尊重。

    父母对孩子的养育，确实需要孩子的感激，但从另一方面来讲，养育子女是
做父母的应该承担的责任和义务。至于把孩子生下来是否是对孩子的“恩”，则
有不同的看法。从王充、孔融、李贽到胡适都辩说，父母是因一己之私而受孕生
子，把孩子带到这个世界上，是没有“恩”的。在西方国家，也有子女告父母的
案例，原因是未经自己许可而将自己生于此世。这些说法、做法过于极端。还是
西方较普遍的一种看法比较合理：做父母的感谢上帝赐儿于我家！对这一偶然，
大家都感谢上帝，而对于必然，即父母的养育和子女的回报，则互相感谢对方。
这就是尊重。

    

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