第42节:平衡权威、伙伴、向导、榜样四角色实用技巧(1) 第六章平衡权威、伙伴、向导、榜样四角色实用技巧 父母角色的平衡技巧及运用 家长的四个角色:权威、伙伴、向导、榜样,是我们成为家长的那一刻就自 动落在我们身上的,是家长的天职。无论我们喜欢还是不喜欢,我们都摆脱不掉, 只有做得好与不好的问题,根本没有做还是不做的选择。即使孩子不在我们身边、 即使孩子长大家长老去、即使家长已经去世,这四个角色的影响和作用仍在孩子 的生活中持续,有时甚至孩子的孩子都仍然受着部分影响。 此外,家长的这四个角色是一个统一整体,我们所做的每一件事,我们与孩 子的每一次互动,都体现了这四个角色的整体性。家长的四个角色只会因事情的 不同而作用有所不同,不可能抛下任何一个。我们为了分析和了解家长的天职, 将其分为四个角色分别介绍、分别研究,但并不是说家长的四个角色是割裂的, 不可能分工说你当权威和榜样,我当伙伴和向导;或者此刻我是伙伴,下一刻我 是权威。时时事事,家长的四个角色都在上演着。 叫上学的孩子起床 孩子9 月刚上学,到了11月,天冷了,早上不想起床。 情境 妈妈的做法:叫第一遍,然后自己先去做早饭。5 分钟后过来叫第二遍,因 为第一遍肯定是叫不起来的。第二遍常常也叫不起来,她会5 分钟后再叫第三遍, 给孩子讲道理:要上学学本领、学知识;要守纪律、不能迟到,快起床吧;已经 做好了好吃的;等等。然后帮孩子穿衣服、洗漱。孩子极不情愿地、磨磨蹭蹭地 做完这些事。送孩子出门,妈妈才松了一口气。日复一日,每天都如此。 分 析 这个妈妈的做法,在权威角色上,她或者没有给孩子立好规则,例如规定7 点起床;或者规则虽然立了,孩子并不重视。不仅孩子不遵守这个规则,妈妈也 没有遵守,她不断地把时间5 分钟、5 分钟地延后。 在伙伴这个角色上,她对孩子疼惜、容忍、理解、原谅,并提供帮助。 在向导角色上,她给孩子解释了应该要起床、要上学、要守纪律,但是缺少 为什么要这样做的解释。 在榜样角色上,她表现出了耐心、要求、宽容以及不守时,或者说对守时的 无奈——为了上学不迟到,我必须准时起床。 在这样的角色影响下,通过起床这件事,孩子可能会学会耐心、宽容地对待 他人;可能会学会拖延几次也可以;可能会学会灵活、弹性地处理准时的问题; 也可能学会拖延、期待别人的帮助、期待规则改变、感觉自己很委屈和无奈,不 得不因为别人的要求而做一些自己不情愿做的事。而且,孩子可能会发现不守规 则也没什么大不了的,我没有七点准时起床,最后不是也没迟到吗?