第38节：制造矛盾：假想敌加强员工斗志(1)

　　一制造矛盾：假想敌加强员工斗志

　　人需要目标才会有动力去追逐，不过有了目标却不一定有动力，可是有了敌
人，八成的人都会产生斗志。

　　不少位居上位的人，都会善加利用人性的" 斗争" 性格，以话术引导，激发
出下属的斗志，让他们为了除掉敌人而奋发向上。

　　丁大洲是一个幼儿补习班的老板，他的补习班共有四个老师。这些老师的工
作庞杂，不只要做幼儿教学，还得为自己打广告拉学生。

　　丁大洲给他们每个人相同的固定工资，而他们所教的班级，只要超过二十个
人，每多一个则多给他们额外的教学津贴。

　　这些教学津贴其实就是业务奖金，鼓励他们多招收学生，也让他们努力地留
住自己的学生。

　　几个老师因为在同一个补习班上班，所以表面上大家的相处都很是和气。可
是为了保住自己的学生，几个人私下都有心结和瑜亮情结。

　　丁大洲很满意这样的情况，因为老师们越是互相斗争，就越会努力地拉学生
到补习班上课，工作的表现也会越好。

　　为了给老师们制造矛盾，让他们的心结加深，丁大洲特别喜欢不定时地找老
师们进行个别谈话。

　　表面上，丁大洲是说，希望通过和老师的个别谈话，更加了解学生及家长们
的想法，这样才能把补习班办得更好。

　　私底下，他则是知道几个老师若是被叫来个别谈话，由于彼此听不到谈话内
容，这就能造成他们彼此起疑心，让他们猜测是不是有谁会向老板告状或是说坏
话。

　　四个老师果然都中计了。

　　过程是这样的——

　　丁大洲向玫瑰班的李老师说道：" 其实你上课很认真，对小孩子也很有耐心，
不过，就是这个学生人数一直比不上梅花班的陈老师，也许你该向陈老师学习一
下，怎么让学生人数增加。"

　　这一番话，让玫瑰班的李老师产生了对梅花班陈老师的敌意。

　　随后，丁大洲又找来梅花班的陈老师。

　　丁大洲向陈老师说道：" 我听说你上课经常接听手机，这样不好，要是让学
生回去告诉了家长，对于我们补习班的名声有影响。"

　　陈老师愣了一愣，因为她不曾在上课时间接听过手机。不过老板既然会这么
告诫她，表示有人在私下说她坏话。

　　陈老师生气地向丁大洲说道：" 老板，我上课没有接听手机。"

　　" 没有就好，那就当做误会一场吧。" 丁大洲和气地说道。其实根本没人向
他打小报告，这只是他为了让陈老师敌视其他老师所用的计谋。

　　" 老板，我可以知道是谁说的吗？" 陈老师耿直地问道。

　　" 大概是误会吧，你别问了，我希望不要影响到大家的工作情绪。" 丁大洲
四两拨千斤地打发了陈老师。

　　个别谈话之后，陈老师越想越是生气，她猜测暗箭伤人的一定是葵花班的邱
老师。

　　紧接着，丁大洲找来了葵花班的邱老师。

　　他向邱老师说道：" 邱老师，说说看你对其他老师的看法。你觉得陈老师这
个人怎么样？"

　　邱老师一听，这问题怎么回答都不恰当，要是说实话，别人八成会觉得她是
双面人，可是尽说好话的话，老板可能会不满意她的回答，认为她的回答是在敷
衍。

　　　　　　　　

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