六十五、乐器

    在数学活动场所，还安排了一个放乐器的地方，而且他们在这里的活动量很大，
种类也繁多。你很难发现有谁在演奏各种乐器方面缺乏技巧，但这里每一个人都可
以根据他的爱好，自由选择乐器的种类，如古琵琶、小提琴、竖琴、吹奏乐器或风
琴，风琴可以说是集各种乐器之大成，他们拥有一些非常雅致的风琴。他们总是将
最准确的技巧传授给他们的学生，这已经习以为常。这样，这些学生就可以养成处
理公共事务的敏捷性，特别是使自己的整个身心在上帝面前都处于有准备的和可适
应的状态。他们经常告诫学生，手之于音乐是按照内在的推动和外部的标志而上下
左右移动其指头，他们之于造物主和他们之于邻人也应当是这样。这也许要好好地
向有些人说一说，他们在人生各个方面都屈从于一门艺术的规章和要求，唯独不去
倾听上帝的声音，可是上帝会用他的乐器去定他们的音调，把他们叫做“白板”的
东西递给他们，上面刻着他们应尽的义务。于是，各阶层生活中的不协调、人们工
作和礼仪的混乱，对神圣律法的忽视——这种种不协和之音都露出来了，它绝不可
能使上帝感到喜悦，而必须永远被抛弃。假使他们将自己平时乐于向世俗提供辛勤
的服务呈献给上帝，那么，情况将会好得多，因为上帝是不会表现出那么严厉或者
那么苛刻的；但是，尽管这些乐器是很容易损坏的，这个世界又渴望破坏和抛弃掉
世上这些最强有力的工具，上帝仍然比这个世界更加热心，他一定要保存好、管理
好他的乐器。

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