第9节：浩瀚大洋是赌场(8)

　　这种训练的效果呢？从海军次官井上成美大将在战败以后，用来谋生的手段
居然是开英语补习班教人英语这点就可以知道了。

　　江田岛海兵校基本上是英国式的，但是有一条很特别的纵向编成的“分队”
制度，却是从美国海军学院学来的。就是由大约40人左右的三个年级学生编成，
三年级学生被称为“一号生徒”，在分队里起指导作用，二年级学生是“二号生
徒”，帮着一号学徒敲边鼓，所有体力活都是被称为“三号生徒”的一年级新生
去干。海兵校学制三年或者是四年，所以有时还有“四号生徒”，这样，一个学
生在校期间最多和前后7 届的学生朝夕相处，而海兵校除了“坐学”，就是课堂
教学以外，所有的生活、训练全部以分队为单位进行，以此来培养海军的向心力
和对先辈学生的绝对服从。

　　为什么要这样？海军有海军的特殊性。首先，在茫茫大海上，要活大家一起
活，船沉了大家一起死，可以说，海军是一个从大头兵到舰长长官的命运共同体
；反过来说，这些大老爷们成天挤在一个闷铁罐子里，烦躁、不安和狂暴在所难
免，因此海军教育的第一条就是人际关系教育，这可是人家大英帝国的皇家海军
花了上百年摸索出来的经验。

　　现在日本中小学学校运动会中有一个很具观赏性的项目叫“倒木桩”，这个
项目是将参加者分为两组，在保卫自己组的木桩不被对手放倒的同时，争取放倒
对方的木桩，这是一个既拼体力又拼智力的项目，因为攻守同时进行。这个项目
的争斗极其激烈，运动会上一到进行这个项目的时候，老师全体上阵做保护，就
这样摔成骨折的还是很常见。

　　学校运动会怎么会有这么激烈的运动？这是从战前的海军兵学校学来的。道
格拉斯少校带给海兵校的另外一件东西是体育运动，海兵校在1874年，首次召开
了名叫“竞斗游戏会”的运动会，这就是现在日本学校、企业等各团体每年都要
开一次的“运动会”的开始，所以运动会中的项目带有海兵的痕迹很正常。

　　皇家海军的信条是“先成为绅士，然后才是士官”。帮女士开门接帽子拉椅
子什么的只是英国绅士的皮毛，英国绅士在骨子应该是一个体育家。不是运动员，
而是体育家，玩得好不好是水平问题，而玩不玩却是态度问题，所以海兵和重视
智育教育一样地重视体育教育。本来海军就比陆军更需要体力，陆军实在不行了
还能坐下来歇一下，海军可没地方歇，一歇就沉下去了，能多坚持一秒钟，生存
的可能就会多一点。但有一点，就是道格拉斯少校坚决反对日本的剑道，英国教
官在海兵校的时候是没有剑道课的，学生玩的是贵族项目——击剑。这点和来指
导陆军大学的德国人梅克尔少校的看法正好相反。

　　道格拉斯认为英国人的击剑是一项骑士的运动，而日本的剑道则是一项小人
的运动，有点卑鄙。道格拉斯认为剑道讲究突然袭击，在发声呐喊的同时剑已经
刺到对手的咽喉，这不是骑士的行为。但梅克尔少校最推崇剑道，他对陆大首届
学员的教育是：“宣战以后再开始动员兵力，收集粮草那是傻瓜。战争和日本的
剑道完全一样，在大喝一声之后就是迅雷不及掩耳之势的攻击，直指敌人要害。
战争必须要在第一击就打出气势”，当时就把正在崇拜“骑士精神”的陆大学生
们说得目瞪口呆。

　　这些像恶讼棍在法庭上解释法律似的言论，使得当时那些满怀豪情要“和国
际接轨”的日本年轻军人切实感到了震惊，他们知道了原来这些表面上的“绅士”
在骨子里其实就是流氓，而且这个世界好像通用的就是这种流氓逻辑，而绝不是
票面面额。

　　所以日本陆军欣然接受了这种观点，原军令部参谋丰田穣在回忆录中提到，
当年陆军教官谷寿夫大佐在海军大学校给他们讲课时就公然说：“抢窃和强奸在
一定情况下有助于维持和提高士气”，丰田穣说：“后来听说南京军事法庭判处
谷寿夫死刑，我想那是谷中将的思想所带来的自然结果。”

　　海军兵学校的体育课中加上了剑道还是在道格拉斯离开了以后，应该说帝国
海军的军人们确实领会到了日本剑道的真谛，并将其发挥到了至高的境界。从甲
午战争、日俄战争一直到后来的太平洋战争，日本海军确实是“在大喝一声之后
就是迅雷不及掩耳之势的攻击，直指敌人要害……在第一击就打出气势”。

　　　　　　　　　　　

下一章　回目录