第4节：二动员家在农村的中小学毕业生回乡参加农业生产(1)

　　二动员家在农村的中小学毕业生回乡参加农业生产

　　落后的农业拽住了工业起飞的翅膀，这个问题从1953年开始尖锐地显露出来。

　　国家采取的解决途径，从近处说，是控制农村人口向城市的盲目涌入，减轻
城市粮食供应以及就业等各方面的压力，从长远说，是发展农业生产，当时摆在
第一位的，是解决粮食紧缺的危机，采取的方式，是加紧推行农业的互助合作运
动。

　　对互助合作运动的评价，不在本书讨论的范围之内，但上述解决农业问题的
措施，都与家在农村的中小学毕业生有直接和密切的关系。

　　1953-1954 年间的教育整顿，压力更多地是在农村。农村中不能升学的中小
学毕业生，与1951年、1952年等年份相比，明显增加了。如山东省莱西县，1951
年和1952年两年高小毕业生共3390人，升学和参加工作的除外，留在乡里的是1310
人；1953年毕业3518人，留乡2438人；1954年毕业3514人，留乡3028人。再如热
河省( 后来归入河北省) ，1952年暑期全省高小毕业生为16894 人，未能升学的
9000人；1953年高小、初中毕业生33757 人，有25404 人未能升学。当时全国各
地农村的情况，大抵如是。

　　很多青年都把升学看成自己唯一的出路和前途。升学考试之前就已经有人声
明：" 考不上学校，就去考海军——投水，投空军——上吊，或是投陆军——流
浪" 周立波：《王秉源和韩文恭》，《中国青年》，1955年第20期……一旦落榜，
痛不欲生。一个青年在给他哥哥的信中这样写道："8月5 日晚上，一个沉痛的不
幸的消息无情地来到了——我没有考上学校，我用了极大的耐力，才制止了眼泪
的涌出，可是眼眶已经潮湿了。到现在写信时我的手还在发抖。我无法安定下来，
因为它关系着我的青春，甚至我的一生……" 他表示：" 我宁愿在城市里拾垃圾，
也要走出农村!"魏巍：《创造幸福的家乡》，《中国青年》，1955年第22期。这
种现象，其实至今仍比比皆是，人们并不会感到陌生。

　　考不上学的农村中小学毕业生，第一愿望就是去城市寻找工作。在大量向城
市流动的农村人口中，他们一直占据着很大比例。但这一时期城市的控制措施，
却使他们的期望成为泡影。许多回乡青年，甚至后来被树立为先进典型的回乡青
年，都曾有过四处托人找工作而不得的痛苦经历。总之，问题的严重，还不仅在
于学校的压缩，而更在于就业机会的减少。在这里，经济的原因是占第一位的。

　　解决的唯一办法，就是劝阻他们不要盲目流入城市，动员他们在家乡从事农
业生产。如今我们很难断定这一做法是经过深思熟虑的，抑或只是权宜之计，但
实行日久，便成为一个固定的模式：凡家在农村的中小学毕业生，一旦未能升学，
就应该回乡去当农民，参加农业生产。

　　当然，事情从来不是绝对的，当经济发展再次出现高潮的时候，城市又会为
他们提供大量就业的机会，于是大量已经回乡务农的中小学毕业生会再次离开农
村，1956年、1958年的情况就是这样。此外，当干部、参军、女青年嫁人，也会
使部分青年离开家乡。但总的原则是确定了，而且在此后几十年没有改变。

　　这里，" 回乡" 二字，是问题的关键。家在农村又未能升学的中小学毕业生，
只能回到自己的家乡而别无其他选择。毕竟他们只是农民中的一部分，国家对待
他们的基本原则与对待农民没有什么两样，在城市找不到工作的农民，国家不也
是动员他们回乡吗？

　　然而，读过书的农民与大字不识的农民，又无论如何不能一概而论。中国农
民送子弟读书，一向有明确的目的，就是为了谋取更好的出路，说到底，是为了
脱离胼手胝足的田间劳动和贫困落后的农村，做" 人上人" ，这是中国社会尤其
是农村历来的传统。解放初期工业、教育各方面的迅速发展，尤其使农村青年对
自己读书之后的前途抱有过高的期望。

　　不过，也不能把青年希望脱离农村，一概归结为落后的传统观念。人的才能
不同，对职业的爱好不同，对自己的期望也不同，为什么除了回家乡务农以外不
能有别的选择呢？受过教育的青年，谁又甘愿终生只看见头顶的一方天？后来团
中央组织的青年志愿垦荒队，之所以每在农村组队，总会有超出预期人数成十倍
的人报名，抛开其他原因不谈，很多农村知识青年，正是要为自己争取一个选择
的机会。

　　　　　　　　　　　　

下一章　回目录