良性循环法

    第四种类型，学习不努力，成绩一般，或者学习不努力，成绩较差。

    因为学习不努力而成绩一般或比较差，家长们可能就比较头疼了。

    学习努力不努力，对学习喜欢不喜欢，成绩好不好，三者的相关性特别明显。

    这三者常常会形成恶性循环：因为不努力就成绩更不好；  因为成绩更不好就
更没兴趣学习；更没兴趣就更不努力学习。 

    解决恶性循环要从三个环节中的某一个环节入手。

    不大可能从成绩入手，努力也没努力，兴趣也没提高，成绩自己就上去了，上
来以后就有兴趣了。  这一般不可能。 

    否定这个环节。

    要从兴趣和努力两个方面来考虑。

    有些情况下适合从兴趣出发，但让一个成绩不太好又不那么努力的孩子突然增
加学习兴趣，很难。

    这里，对于不同年龄的孩子态度应该有差别。

    大一点的孩子要比较主要地从努力环节入手，打破这个恶性循环。

    小一点的孩子要更多地考虑兴趣，比如一二年级的孩子，他不喜欢算术，所以
不用功，学习成绩当然不好。怎么让他喜欢呢？用游戏法则调试他。

    对于比较大的孩子就要告诉他，打破恶性循环首先要靠努力。你不努力就学不
好，学不好就更没兴趣，成绩就更差。

    因为成绩不理想，所以不爱学，不爱学的结果是成绩更不理想。  所以先要努
力。努力了就会有进步，进步了就会产生兴趣。 



    这是从努力开始。

    学习的努力和孩子向上积极性相关，  和自信心相关，也和注意力与毅力相关。 

    总之，要用种种方法调动孩子，在不长的时间内努力一阵，  使学习成绩得到
一点点相对的进步。成绩的提高表现出来了，老师的评判有了，  家长的欣赏和夸
奖也随之而上，孩子就可能形成兴趣的上升。 

    这样就进入良性循环。

    一定要对孩子讲清楚，恶性循环是可以改变的，只要你努力。

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