完善社会行为能力（6）

    五得道多助

    培养社会行为能力的第四个重要方面，就是要有完整的道德体系，道德感。

    当我们把道德体系和道德感放在这里时，有些同学们可能觉得突然。但是，  
只要你们稍微想一下，就会发现，道德感、  道德素质和道德的要求常常和一个人
的社会行为能力密切相关。它们是两件事，但作为一个人的整体社会行为的结果， 
常常又构成一件事。 

    且不说那么远大、高大和崇高的事情，且不说什么使人望而生畏的道理，  仅
仅从我们的社会行为，从每一个人具体的生存，  从一个人实现自己的人生价值这
样的角度而言，一个没有充分掌握同时代社会道德要求的人，大概很难在社会行为
中比较成功。 

    大至人类、国家和社会，中到普通的社会交往、交通等方方面面，  再到平常
的人与人之间的相处，每一个时期都有一定的道德规范体系。  当我们不能够按照
这个体系做事时，我们就难免碰壁。 

    有一句特别通俗的话，甚至可以说是很庸俗的话，在生活中，  人们可能会玩
笑地说，也可能会很严肃地说：这个人真不够意思，这个人真不够朋友。 

    这里就包含着小小的做人、做朋友的道德判断在其中。这种真不够意思、  真
不够朋友也可能在批评某一个人在处理问题中损人利己，不符合处理人际关系的常
规。 

    在这个社会中，很多常规是需要我们遵守的，红灯停，绿灯行，  黄灯作为过
渡，这个交通法则也是一个比喻。在人际关系与社会行为中，从大到小，  对道德
的规范和要求，应该有所了解，有所熟悉。 

    就好像一个人到不同的国度生活，要适应不同国度的道德规范要求一样，  使
自己的行为不突兀，不莽撞。 

    在一个学校，我们的记者曾看到这样一件事情，在水池旁的一汪积水边，  一
个残疾同学滑倒了，周围的一些同学拍手大笑。请同学们想一下，  这种拍手大笑
引起的，肯定是更多人的反感甚至厌恶。  因为这些拍手而笑的同学无疑丧失了一
个通常人应该具备的扶助弱者的基本道德。 

    记者接下来看到这一幕，这个残疾人最终被一个同学搀扶起来了，那么，  人
们对于那些拍手而笑的同学会形成一个什么样的印象？人们会想，  这些同学怎么
这样没有同情心？ 

    同学们，  当一个人的某些不符合道德要求的做法被周围的人进行了否定的判
断之后，他在这个社会中还有成功的社会行为空间吗？没有了。 

    如果一个人背后被很多人议论为一个不道德的人，不怎么样的人，坏人，  不
可信的人，不可交往的人，要有所防范的人，不可合作的人，不能交朋友的人，  
这个人还有什么社会活动的空间呢？ 

    应当说，社会做出的这种淘汰是必要的。  社会只有把那些不遵循道德规范的
人罚下场，才能获得健康的发展。 



    所以，希望同学们在今后的生活中第一不要被道德黄牌警告，第二，  应该时
刻勉励自己，永远不在社会这个大赛事中做被道德红牌罚下场的人。 

    从积极的意义上讲，一个人有了被同时代人大多数人所接受、所赞赏的道德表
现，不仅在社会行为中能够畅通无阻，进一步还会获得超凡脱俗的成功。

    这样，就真正体现了中国的一句古话，叫做“得道多助”。

    阅读与训练

    重温思维积极介入的阅读方法。

    阅读第九章“完善社会行为能力”。掌握社会行为能力培养的四个重要方面。

    学习日记：用你的语言陈述理解他人的重要性，或者抄写几句这方面的格言。 
通过学习，你对父母、对老师或者对同学增加了一点什么你过去没有的理解？ 

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