下乡偶感

    小议学校环境的布置

    最近下乡到几处学校走走，有的学校的环境布置引起我的注意。有一个学校用
大篆字写了一条标语， 我横看坚看连认加猜费了大半天的功夫， 总算认出来是：
“世上无难事，只要肯登攀。”这不禁使我想到：这样的条幅学生能看得懂吗？看
来教学环境的布置除了考虑到思想性.科学性.艺术性美观大方以外，更重要的是考
虑小学生心理发展的年龄特点。

    一是首先要使儿童对教室内布置的图画等条幅的内容不理解，那么也就失去了
布置的意义。如上面提到的那个条幅，我一直问了四个学生，只有一个勉强说对了，
这又有多大的意义呢？对于低年级的学生，内容比较深奥的名言，最好不用。若用
了教师也应给予讲解，使其能够接受领会。

    二是要考虑到儿童的注意特点。小学生年龄小，无意注意占优势。无意注意往
往是刺激手段的外部特点引起的。比如有的教师从美化教室环境的良好动机出发，
把教室四周墙上贴满了宣传画和五颜六色的标语，并经常更换，这就很容易分散学
生的注意力。

    因此，布置学校环境和学校的一切工作一样，都要考虑到为教学服务，考虑到
符合儿童的心理特点。还要着意去追求形式上的美。如果让孩子们自己动手，把教
室布置的美观.大方又富有意义，其效果则更佳。

回目录