关于老师

    人类社会只出现过两个可以真正算得上老师的人：一个中国的孔子，一个是外
国的苏格拉底。

    若他不是最优秀的，他又怎么可能教出优秀的人才来呢？

    教育的本质就是以讹传讹。

    从小学起，我们的老师便开始推脱责任，说有不懂的字就去问字典这位不会说
话的老师，这一推便推到了我们把字典翻烂了的今天，其实我们要会说话的老师来
干吗呢？让他来告诉我们这世界上有个不会说话的老师吗？

    泰坦尼克船的制造者必定有个很有文化的造船学老师，《泰坦尼克号》电影的
导演却没有什么演艺界的教授。他并不是从影视学院毕业的。但是，我们却看到船
沉了，电影走红了。

    上课遵守纪律和上课认真听讲其实是两回事，有不少学生是为了照顾老师的面
子才听课的，因为老师讲的东西他早已自习好了，而他完全可以用课堂上的时间去
做几道习题。

    题海战术反映出老师的黔驴技穷。

    好学生不是老师“教”出来的，而是爱出来的。

    （关于讲台）一个教室凸出来的一块就是让老师站的，它之所以凸出来就是为
了制造高度制造威信制造老师这个词语。同时也防止个子不及格的老师够不着上节
课个子优秀的老师随手放在黑板上方的黑板擦。

    那拿张地理试卷给物理老师做，结果必定是不及格，不信你试试！

    体育课：外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。

    老师如今不教人做人也不教人防人却教人害人：联考时要是别班的学生向你们
要答案你们一定要写错的答案过去啊……

    应试教育，应付考试的教育。

    素质教育，应付上级检查时师生配合做几天戏后继续应付考试的教育。

    作为学生，我常觉得自己在跟着南郭先生学吹竽。
    
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