令人担忧的教育问题

　　五四那天，写了篇随笔。里面有这样一句话：作为当代青年的我，不得不为我
们同时代的青年而感到忧虑，因为当代青年存在的问题和面临的问题确实太多了。
今天我却想问一句：曾教育过当代青年的一些父母和老师，在你们的孩子或学生童
年和少年时期，你们是合格的父母和老师吗？我并没有把责任推给谁的意思，只是
为中国的家庭教育、学校教育、残疾人教育、山区农村教育及社会丑恶现象对教育
起着负面影响而担心，十分担心。
　　用“可怜天下父母心”这句老话，来形容现在中国的父母，是很合适的。他们
宁可自己吃苦受累，也不愿让儿女受半点的委曲；他们想给儿女安排好一切，从不
管儿女是否领情；他们为了让自己的儿女能安心读书，家中发生的大事小事，也从
不让儿女知道，就更谈不上为他们分担了；他们说自己所做的一切，都是为了儿女
将来能过的好一点。真可谓是：一片苦心，全是为了儿女。他们在物质上给儿女准
备好了一切，却不知道儿女最需要什么；他们为儿女操心，却不被儿女接受、理解；
他们用辛勤的汗水换来的月薪，却不够儿女一天的挥霍。真是“可怜天下父母心”
啊！我敢说：现在中国父母为儿女所付出的心血及给予儿女的爱和关心是最多的。
他们得到的却是儿女的埋怨、不理解、不领情。有些地方还出现了孩子离家出走，
以绑架妹妹来取得自己家里的钱，因精神空虚而自杀等严重事。这些事实都表明：
中国的家庭教育不容乐观，甚至可以说我们的家庭教育是个误区。在我少年时期常
听人说“可怜天下父母心”的话，就想为什么父母的心要用“可怜”二字来形容呢？
当时真的很想问一句：孩子的心就不可怜吗？如今我才明白这话的份量，同时感到
中国的有些父母何只可怜，现在就是用可悲可叹来形容他们，也是恰当的。
　　校园生活对我来说，似乎已经很陌生了。十几年前，我上小学时，曾经历过。
那时，我们班男同学有打架、欺负人行为的，由于他们成绩还可以，老师不但不进
行教育，还让他们当班干部。此做法，我想这并不是因为老师没有责任心，只是他
们在教育方法上存在着不足，出了问题以后也没有引起他们充分的重视。就知道一
味抓分数、抓成绩，认为分数、成绩上去了，可以对学校和家长有个好的交待。课
堂上同学们不喜欢听有些老师的课，因为他们讲的一点不生动，阅读课文也没有什
么感情，让人觉得既枯燥，又无味。一样的课，有些老师讲的很好，同学们愿意听，
有些老师讲的不太好，同学们就不喜欢听。举个例子：在四年级时，历史课是由教
导主任负责的，当时，我就喜欢上历史了；五年级换了个老师来负责历史课，完全
按课本上来念，还用地方口音给我们上课，听得我直想睡，觉得毫无趣味。还有几
种现象：五年级的作业多，老师不按时下课、放学；周末也很少让我们过。别的班
都走完了，我们年级的两个班还要留在教室里听课、做练习题。这样一坐就是两个
多钟头，大多数的同学是没有心思听课、做题的，那么老师的辛苦也就白费了。忆
起一件往事：有天，放学时已晚上七点了。有位校领导遇见我就问：你们班放学这
么晚？我照实回答了。次日下午放学时，那位老师气极了，来到教室冲着班上的同
学问：谁在校领导哪告状？我辛辛苦苦给你们补习为了谁？要是有谁不愿意听我的
补习课，现在就可以回家！我坐在哪，低着头，不敢说半句话，心里却想：难道说
实话也有错吗？这么就成了告状啦？可我真的不想告老师的状！因为我知道老师为
了我们，她也很劳累。如今想来，虽然无意中充当了一回“状告老师”的角色，我
不觉得自己有错，只不过说了实话，所以也没什么好惭愧的。这是我在河南某市的
一所小学里经历过的事。作为一个只上过六年学的小学生，不知道老师对我有什么
印象。要有人问我对老师的印象如何？他们得到回答是：总体并不太好，只有个别
老师给我留下了良好、深刻的印象。
　　残疾人，是特殊群体，我也是其中的一个。说特殊，可能和我同类的一些朋友，
会无法接受。我以为：残疾人，应该正确地面对自己，要敢于正视自己的不足。既
然社会有些人把我们划为特殊的群体，这也是事实，我们又何必不承认呢？我就觉
得没这个必要。只有正视自身的不足，才能正确面对它，才能从心理克服它，才能
真正地战胜它。这才是我们残疾人应该做的。
　　在我国，残疾人进学校受教育的机会很少，大多数都呆在家里。有的家庭条件
比较好，父母又是个有文化、有知识的人，也许能给他们的残疾孩子提供受教育的
机会。他们采取的办法是：一、自己做孩子的老师；二、给孩子请个家庭教师；三、
让孩子有了文化基础自己自学。我的父母给我提供了上学的机会，也只不过让我进
学校受了六年教育。小学毕业后，他们还给我联系了一所中学，但老师见我手脚很
不便，说话也不流利，又说中学不比小学，老师的任务比较多、责任比较重，怕照
顾不上我。既如此，父母也不好让校方为难。就这样，只上过六年学的我，开始了
自学的路。我是个学习不刻苦、无毅力的人，天生也愚笨，又没有人督促，全凭自
己一时之兴去学。东翻一本书，西翻一本书，这本还不曾读完，又换另一本。如此
毫无目的学习、读书，怎么可能学有所成呢？时间一晃就十几年了，我才有所醒悟。
这两年，开始认真地读了一些书，发现自己在文字写作方面有些进步。比以前有事
可写、有话可说、有词可用了。真是有几分耕耘，就有几分收获啊！
　　全国还没有一所专门教育残疾人的学校，使得大量的残疾人没有受教育的机会。
特别是山区的残疾人，他们成了贫困人口，没有文化，没有知识，没有科学致富的
本领，没有出外打工的能力。他们如何脱贫？在城市，也有许多的残疾孩子不能走
进学校，和他们的同龄人一起学习、一起玩耍。他们的身体受到病痛的折磨，心里
还要忍受来自社会的种种压力。能面对它，克服它，并战胜它，那是非常不容易的，
也是他们必须做的，这是我作为一个过来人要告诉他们的。目前人们对残疾人的了
解极少，对我们残疾人有误解，有人会觉得残疾人是什么都不懂的白痴，所以才会
有嘲笑、歧视、辱骂等行为出现，严重影响残疾人的身心健康。
　　简陋的教室，坐着一群渴望知识的孩子，老师用粉笔头在破旧的黑板上写字。
孩子每天走着弯曲不平的山路，来到这所破破烂烂的小学读书。能让他们上学，这
对贫困山区的孩子来说，已经是不错的待遇了。在我国贫困山区，农民有传统思想
观念，认为多子多孙是福气，根本不管计划生育政策，他们躲着生，藏着生。孩子
多了，负担不起，就不让他们上学了。再看看贫困山区的教师队伍，他们当中，有
的为了这些贫困孩子能上学，愿意留下来教这些孩子；有的看到要在如此艰苦环境
中生活、工作，来这不到一个月，就走了；有的高中毕业后，干别的什么没门路，
只好先教书，一有机会转行，就离开。最让那些有责任心的教师觉得难过的是：家
长不让孩子上学时，他们还要挨家挨户地求家长，让孩子上学。这些情况，在许多
贫困山区，都还普遍存在。怎不让人忧虑？
　　赌博之风又开始蔓延，有许多家长也参与了。当前，人们没有意识到，这种现
象，极不利于对孩子的教育。赌博，大家都应该知道是不良风气，会产生恶性循环
的后果：赢了再想赢，输了不服输。这样没完没了赌下去，轻则对自己的身体不利，
影响别人的休息；重则会导致家庭破裂，夫妻不和；更严重地会影响孩子的身心健
康。不仅家长参与赌博，有些老师也去赌。试问句：将来我们的孩子谁能管得住？
大麻、吗啡、可卡因、海洛因这些都是大家知道的毒品，如今又出现一种叫什么摇
头丸的毒品，真觉得可怕！我想不管什么人感染上这东西，那就等于走上了一条不
归路，死亡将离他们很近了。不但危害自己，还危害家庭，危害社会。许多吸毒的
人，是青少年。他们当中，有许多的人由于不了解毒品，受人蒙骗，觉得好奇，觉
得好玩，只想试一试，玩一玩，谁知道一试就试上瘾了，一玩也玩上瘾上了，从此，
不能自拔。不仅如此，吸毒还会导致一系列的社会问题：杀人、抢劫、盗窃、卖淫
等等。面对这些，作为家长和教师，应该正确地引导他们的孩子和学生。要做到这
条，必须严以律己，给孩子或学生做个好的榜样。
　　1999年5月7日完成

回目录