学以致用——数学
在邓小平理论伟大旗帜的指引下，我们国家确定了“科教兴国”的战略，本人
自然也要顺应历史潮流，加紧学习，再考一个大学。但要使科学技术转化成生产力，
关键还是要理论结合实际，做到学以致用，只有这样才能真正为社会主义事业添砖
加瓦。以下就记述了生活中一些学以致用的片段，与各位学人共勉。
一数学
A几何篇
学校生活应该是比较单调的，教室、食堂、寝室。立体几何中关于平面的公理
3：
不在同一直线上的三点有且只有一个平面，所以我只能一直在这个平面上奔走。
奔走就要靠两只脚，平面的公理1，如果一条直线上两点在一个平面内，那么这条直
线上所有的点都在这个平面内。现在可以理解为如果一个人的两只脚在一个平面内，
那他整个身子也必属于这个平面，这就是说，我的肉体哪里也不能去。
不过，双休日，我可以走出这个平面，根据平面的公理2：如果两个平面有一个
公共点，那么它有且只有一条通过这个点的公共直线，家和学校之间我就是那可怜
的公共点，我的公共直线就是BUS（925—46——531），妈妈周五打电话来说，除了
直接回家，哪儿也不可以去，所以有且只有一条通过这个点的公共直线。
回到家里，爷爷奶奶是一条线，爸爸妈妈是一条线，我和哥哥是一条线，如果
爸爸妈妈要翻我和哥哥的作业本，爷爷奶奶就会去拿老花镜，如果爷爷奶奶问我和
哥哥要吃点什么，爸爸妈妈就会竖起耳朵听。平行直线中的公理4是这样写的：平行
于同一条直线的两条直线相互平行，由于爷爷奶奶，爸爸妈妈所做的，都是围绕我
和哥哥的，因此他们的行为也常趋于一致。
妈妈这个点，常和学校用一根电话线相连，在学校的平面上投下了一条细细长
长的阴影线，那是前进的方向，它垂直于我两只脚的连线。这又符合三垂线定理：
在平面内一条直线，如果和这个平面的一条斜线的射影垂直，那么它和这条斜线也
垂直，所以我必须服从妈妈的垂直领导。
B代数篇
我们一出生就象来到了一根规定了原点，长度单位，正方向的数轴。如果把自
己的出生日作为原点，姑且不去探究在我们之前的几千几万年，还是去看看前方，
想一想自己这辈子能在这上头走多远，能在上面留下怎样的一段。要不，就给自己
建一个方程，你想将来做什么，希望能有怎样的成就，哪些因素是可变的，哪些是
不可变的，你打算分几个小步，每一步要注意什么......其实这是一个系统的，复
杂的综合性方程。以下我举一个例子：
比如：你想成为一个炒股大户，把这个目标设为 Y
要成为大户所必须的个人素质,设为 Y1 另确立系数A
要成为大户所必须的硬件条件,设为 Y2 另确立系数B
要成为大户可能会遇到的困难,设为 Y3 另确立系数C
再将个人素质Y1分成以下几个方面：
学历 承受力 洞察力 判断力 耐心 意志 交际能力 心里素质
等
假设有10个条件
把学历设为X10 另确立系数A10
同理承受力设为X11 另确立系数A11
洞察力设为X12 另确立系数A12
判断力设为X13 另确立系数A13
...... ......
X19 A19
(X10 X11 X12 X13 ......X19)这些通过努力是可以变化的，所以是自变
量
学历又可以分为两个部分
层次 ： 高中 大学 研究生
专业 ： 经济类 与经济类有关 非经济类
通过以上条件可以确定系数A10
把A10的取值范围定为0到10
设高中为3
大学非经济类为5
大学与经济类有关和研究生非经济类同为7
大学经济类和研究生与经济类有关同为9
研究生经济类10
同理可得系数A11 A12......A19
现可以求出个人素质方程Y1
Y1=A10*X10+A11*X11*...*A19*X19
化简得Y1= 1/A*f(x10 x11 ...x19)
设1/A=f(A10 A12 A13 ...A19)推得A=1/f(A10 A12 A13 ...A19)
炒股大户方程为
Y=1/f(A10 A12 A13 ...A19)Y1+1/f(B10 B12 B13 ...B19)Y2-1/f(C10
C12C13 ...C19)Y3
其实，我们整个人生的目标远比这个方程复杂得多，不可测得多。假如你连以
上的方程都没耐心看完，那还是老老实实做好手头的事。
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