第47节：关于安娜的记忆碎片(1)

　　关于安娜的记忆碎片

　　在教师节来临之际，我想起了高中时的英语老师章老师。一个帮助我走出学
习英语困境的老师，她的人格魅力至今仍深深地打动着我。尽管有时候依稀莫辨
她姓章还是姓李，但至今清晰地记得她有个漂亮的英文名字，叫安娜。

　　我是进入高中以后，才开始学习英语。

　　初中阶段，我为了备战中考而自愿放弃了英语，那届中考分初试和复试，进
了初试，复试失败。中考没考上，便进了鼓山高中，入学时的英语成绩仅有8 分，
这8 分的概念一直深深地烙印在我的记忆中，像一副锃亮的手铐，让我自卑得难
以抬头。这是怎样的成绩呢？在一张英语试卷选择填空题里，如果用A(或B 和C)
单一字母投机取巧，一填到底，也能得8 分以上，换句话说，我对英语真的一窍
不通。

　　在章老师教我们英语之前由盛老师教我们从基础的ABC 字母学起，总算学进
了点皮毛。我们进高二时章老师才接手我们班，她刚从杭大英语系毕业，活泼开
朗，青春靓丽。到班级里她的首次亮相很特殊，她用满口流利的English 上了她
开始从教的第一堂课，没有说过一句汉语，语速奇快，算是给大家一个下马威。
讲台下，心里瞧不起新老师或厌学英语的学生，甚至基础尚好的学生，一下子如
坠云里雾中，什么也听不进去，有的昏昏欲睡，有的目瞪口呆，纷纷怨言四起。
这下子学生们不干了，还要闹罢课，非得要求周校长换个英语老师，要么章老师
在今后上课时必须中英文合用，多照顾我们这些后进生，师生能够互动，这样也
行。依此，在以后的教学中她用了折中的方法，用中英文混用语言与我们交流，
语速减缓，我们才免强应付着过去。

　　在这个特殊的学习时期，一个班级以学生英语水平的差异分成高级班和低级
班，学校组织了一个英语学习兴趣小组，由很有名望的校英语教研组组长章洪华
老师进行课外辅导。这是颇为畸形的做法，不是用来提高低级班，而是在高级班
中再培养尖子生。

　　我忧心如焚，深恐英语学科将会耽误自己的前程。

　　章老师看出我的心思，总是提醒我：你有弱项，但你也有强项，弱项的不足
强项弥补，你能在英语学科考个及格分也就够了，像他们课余时间全泡在学习英
语上，也是得不偿失的。她一点没向我施压，传输给我的不是紧张和泄气，而是
宽慰和勉励，使我感觉很轻松，懂得了各学科间平衡进步的道理。我依其言，心
略为放宽些，一步一个脚印，学了人家需6 年学完的全部12册英语课程，高考时
也能考出六七十分。

　　章老师时常扎一束马尾辫，她行走时，辫发一飘一飘，洒脱地甩向左右两边。
她那种风风火火，朝气蓬勃的向前意识，一直感染着我，使我有勇气战胜懒惰和
怯懦，再难再苦也不怕。在教室里，她对班级中的每个学生一视同仁，辛勤培育
；在每一个学生心目中，她那双慈爱的眼睛又分明专注地紧盯着自己，充满着关
爱和信任。

　　　　　　　　　　　

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