第四节

    我不能亲近的另外一个人物就是老流氓。我让我妈给个理由。我妈说，老流
氓两眼贼亮，一点不象好人，而且具有教唆青少年学坏的强大力量。我说，以貌
取人，太笼统，我的眼睛也贼亮。我妈说，老流氓不事生产，不属于工农商学兵，
无法归类。我说，孔丘、荆柯、李渔、鱼玄机、苏小小、陈圆圆，我的偶像都无
法归类，他们拼命不随大溜，弄出些故事，让大家的精神生活丰富多彩。我妈说，
老流氓没有单位，社会关系复杂。我说，我妈的社会关系也复杂，我妈认识副食
店卖肉的，净给我妈切瘦的，偶尔还免肉票。我妈认识厂子里做冰棍的，她领的
冰棍都是第一锅冻的，色重香浓，一看一舔就知道是红果味儿的，吃一口，香精
浓得麻嘴。我妈还认识邮局卖邮票的，新邮票上市我妈不用排队就能买到，转手
到月坛邮市就能卖个高价。我妈说，你妈妈的，我是你妈还是你是我妈？你给我
听好，不许你和老流氓穷混，否则棉线衣的领子给你织紧一寸，不许就是不许，
没有那么多道理。

    那个时候，我的生活总体来说简单枯燥。早上天刚亮就被老妈吼醒，扒拉几
口稀粥咽几口馒头，富裕两三分钟就在馒头里抹层芝麻酱和白砂糖。然后骑车上
学校。路上常碰上同班或是同年级的女同学，早上的太阳底下，她们的“的确良”
或是“乔其纱”的小褂半透明地摇摆，很容易知道有没有戴奶罩，甚至看到背后
是用钮扣还是搭钩固定的。现在想起，这种半透明地摇摆比抽屉里的成人录像淫
荡百倍。

    要是女生长得太丑，就狠蹬几下超过去，让她们看见我潇洒的身影和崭新的
褐红色塑料底布片鞋。要是长得还端正、天气又好，就搭讪几句一路骑过去，早
上的太阳底下，女生头发的颜色和其他时候不一样。

    不闹动乱、没有地震，白天总要上课。数学老师因为自己是弱智，总把学生
当弱智对待。数学老师为了讲解负数概念，在教室里的水泥地板上走来走去：
“我向前走三步，我向后走四步，我一共前进了几步？”当时文学绝对是显学，
所有青年人可以分为三类：文学男青年、文学女青年和不上进青年。所有语文课
老师都热爱文艺，偷偷写小说写散文写诗歌，努力在报刊上发表，用气质弥补身
材长相的先天缺陷，坚信一定能万众瞩目、扬名四海。我们语文老师是个戴小黑
眼镜的小老太太，劲气内敛，表情刚毅，偷偷写言情小说，还隔三差五在《北京
晚报》五色土文艺副刊公开发表几行朦胧诗，比如“你有你的铜枝铁干，象刀、
象剑，也象戟。我有我红硕的花朵，象沉重的叹息，又象英勇的火炬。”她总给
高分的几个心腹学生都精通两种修辞方法：排笔和拟人。我们语文老师说，排笔
用以论述，有气势。拟人用以抒情，有情调。我觉得语文老师在文字上灭我有些
困难，我从小就觉得文字如胶泥，捏起来有趣。我小时候热爱毛主席，背他老人
家的诗词：“人生二百年，击水三万里”，觉得白居易“九岁知音韵”没什么了
不起。进而热爱毛主席激赏的李白，背“天上白玉京，五楼十二城”，觉得毛主
席的确喜欢得有些道理。我上进心最炙烈的时候，写作文《游园有感》，尝试了
拟人手法，尽量事儿逼：“公园一角，有个池塘。池塘边一棵柳树，池塘里一条
金鱼。我好似水底鱼随波游戏，你好似池边柳将我调戏。”小黑眼镜语文老师立
刻用板砖拍死我，批注如下：“格调低下，心理邪仄，有严重流氓倾向。建议家
长没收其所有不良课外读物，订阅《北京晚报》，特别精读五色土副刊，引导其
性灵，抒发其才气，不致堕入歪路。”

    我中午在学校包伙，每月八块五，一荤两素三两米饭。晚上回家吃，饭后常
常有作业需要对付。周末可以睡个懒觉儿，然后借姐姐的月票去坐公共汽车胡逛，
姐姐长得粗壮，我长得清秀，我在她月票的照片上添了笔小胡子，半男不女的，
随手一晃，售票员分辨不出来。老爸如果在家，会拉我去新华书店，他觉得我是
个可塑之材。老爸一个爱好是磨刀，他把所有能磨成刀的都磨成了刀，钢板尺、
钢筋、钢管。还钻两个孔，加上木把儿，偶尔刻个花纹或是一句《千家诗》。老
爸觉得我是可塑之材的意思，就是认为我也能被磨成一把刀，安个木把儿。

    我一本书也不想买。那时候写小说散文的叔叔大婶们患有永久性欣快症。他
们眼里，黑夜不存在，天总是蓝蓝的，姑娘总是壮壮的，看见宝塔只想到延安，
绝想不到阳具。祖国形势象是吃了几百吨壮阳药，硬挺挺的想疲软一小会儿都不
行。科普书多走《十万个为什么》一路，告诉你圆周率小数点之后两百位是什么，
还编了文言的谐音段子帮助你记忆，什么“山顶一寺一壶酒”，说记住了就可以
跟同学显白了，格调低下，心理邪仄。《动脑筋爷爷》长得象我们弱智的数学老
师，一副大脑少根筋的样子。我翻来翻去，还是不明白我为什么喜欢趴在阳台上
俯看大车、二车青青白白的头皮和油光水滑的黑头发，想象她们的味道，然后
“小白兔白又白，两根鸡巴竖起来”。

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