蝴蝶的故事

    这学期刚开学，阿井的班上转来了一位新同学。她长得并不出众，却有着一
双传神的大眼睛。头上扎着一个米蓝色的蝴蝶发夹，并有一个很美的名字——雅
子。

    她被老师安排在最后一排的角落里一个人坐，旁边的位置空着。

    作为班长，井被老师嘱咐多关心一下新同学。下课后，井走到雅子身边说：
" 你好，我叫井，是班长，有什么困难就找我吧！" 说着，伸出了大手。雅子也
伸出了手，大方地说：" 我叫雅子，是来借读的，成绩不大好，请多多关照。" 
大手握住了小手。在这以后，井就常常帮雅子补课，讲题。

    这天，井刚到学校，就注意到了雅子手上的白色绷带。于是轻轻地走到雅子
身旁，看着绷带，问了声：" 怎么了？" 雅子没有回答，只是笑着摇了摇头。下
午快放学了，雅子在文具盒里翻到了一张纸条，那是井的手迹：" 放学后河边见。
" 井在河边等了很久，雅子才来。她告诉井，她爸爸病了，妈妈很着急。她的手
是在做饭时烫伤的……他们一直聊到太阳落山才回家。

    这以后，井搬到了雅子旁边，经她学习、生活上更多的帮助，同学们的闲言
闲语也传开了。终于，老师找到了井，严厉地批评了他，尽管他作了解释，可是
也无济于事，不过他心里坦然。

    忽然有一天，雅子意外的没有来上课，整整一天，井看着身边的座位空空的，
井一点也没有听进去，井呆呆地望着窗外，好象这预示着什么……

    几天后，从同学那里得知，雅子转学了！井一下傻了，脑子里一片空白……

    蝴蝶飞走了。

                                  序

    《蝴蝶的故事》是我送给一位好友的生日礼物，在看完之后，天生是乐天派
的她觉得结局不好，所以提笔" 篡改" 了结尾。我想既然是给她的东东，她就应
该有这个权利吧。：- ）

    蝴蝶飞走，因为蝴蝶想逃，其实蝴蝶不勇敢。为什么她不能像最初握阿井的
大手那样坦然呢？为什么她明知那是流言蜚语还要逃走呢？为什么她不可以用自
己的行动来证明和阿井是好朋友，仅此而已呢？小说里面需要凄美的结局挺忌讳
大团圆，像《东京爱情故事》中丸子最终选择的是理美。但文学作品是为了让人
记住的，实实在在的生活却应该是自由快乐的。按照生活的风格，我们来改编一
下小说的结尾：老师也找到雅子谈话，雅子始终带着蝴蝶般的微笑，与老师紧张
严肃的表情形成了鲜明的对比。雅子先开口说：" 老师，我知道你要和我说什么。
是早恋，你认为我和井在早恋。我不想解释什么，只是想告诉老师几句自己的想
法。" 老师有点惊诧，她没有见过到办公室来还敢比老师先开口的学生，却仍然
点点头示意让雅子说说看。" 我很反感早恋这个词，爱是人的本性，情感是会自
然流露的，那你怎么能规定人在哪个年龄才能去爱呢？又怎么能把十多岁的爱介
定为早呢？所以，早恋不是不能，只是不应该！我知道不应该，所以我没有去做。
同学在这样传，老师就这样相信，但事实却是：我们只是好朋友。" 老师没有再
说什么，她本想好要讲的早恋如何如何危险等等的话在雅子面前全然无用了老师
也没有按原计划把井和雅子的座位调开，这回惊诧的该是那些传小话的同学了。
他们还在传，传得更神了：" 据说雅子和井把老师都感动了，老师都不忍打散他
们啊！" 只是相信这种鬼话的人渐渐少了；更重要的是：雅子和井都轻松快乐地
生活着。高三的夏天，他们俩都收到了大学的录取通知书……

    是的，人言可畏，生活中可畏的又何止是人言！只要于心无愧。

    " 只要自己把脸面向太阳，就永远看不见黑暗。"

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