第五章 就审讯经验来说,一般的被审人因为初到公安局的审讯室,不是心慌意乱不由 地紧张冒汗,就是怕自己一紧张被人误会而故作镇静但常常是前言不搭后语弄巧成 拙。当然,一个无辜者的类似表现与一个罪犯的紧张冒汗或故作镇静是有着很大区 别的。这些对刑警来说,是再熟悉不过也完全能够区分得开的。但是,这位嫌疑人 在审讯室里的这种轻松自如的介乎于罪犯与无辜者之间的样子,还真是很少见。再 者,一般的人对近两三天的某一天做了哪些事情都能想起来,但具体到几点几分大 多记不太清楚,或者根本就没留心过,只能说出个大致的时间,有时连上午还是下 午都说不准。可这位女士,不但说得十分清楚而且能够精确到秒。这可真是过于稀 奇了,不能不引起刑警们的兴趣。 江队长一边命令赵探长带上三个警员立即对这位英语教师的证词做详细的调查 和核实,一边安排对最后一个嫌疑人,也就是学校校长,进行审讯。 谁也没想到,对这位校长的审讯大大出乎了所有人的预料。 本来,那位英语教师是最值得怀疑的,刑警的注意力都集中在她的身上。可以 说,自对她的审讯结束后,本案的凶手就已经在大家的心里“内定”了,只是下一 步找出充足的人证、物证即可,否则也不会派四个人还包括一名探长去兴师动众地 做侦察。 刑警们对这位校长是十分友好的。除了一开始按照审讯程序生硬而机械地问过 他的姓名、工作单位还有职业之外,一直对他很客气。一则因为破案的重点嫌疑人 已经确定,那么对他的审讯也不过是走一下过场;二则因为他是一位多年的教育工 作者,不但有些刑警曾经当过他的学生而且他们的孩子有的就正在他这所学校就读。 审讯时,每问一句话,刑警们都是以“校长”这个尊称打头的,几乎是一开口无 “校长”不问话。审讯是在边叙旧边提问好似聊天的气氛中进行的。然而,叙旧还 可以,但一涉及到案发那天有关他的行踪的话题,他便顾左右而言他,躲躲闪闪地 不正面回答。渐渐地刑警发现他所说的情况前后不一致,并有好几处存在着很明显 的不相吻合的漏洞,最后,主审员不得不抛开师生之情,当头对面地直插主题。谁 知,他对出事那天是否去过死者的家极力否认,并有些慌乱,而且故意作出与己无 关的轻松装。只是这种轻松装作得不大自然也过火了一些。作为一校之长对于一名 品学兼优的学生的突然死亡,起码得有一些悲伤或者是一点点的难过吧!至少,对 尚未查出的凶手会自然地产生一种比他人更强烈的愤怒吧!这怎么会表现出与己无 关的神态呢!无论从哪一方面讲,都极为不合理,极为不可信!新的嫌疑重点出现 了。刑警们的心里不得不又多了一个“内定”。 案子进展到这一步,除了进一步侦察之外,更重要更慎重的是把这位校长的指 纹和从那本数学习题集以及作业本上采到的指纹做出更细致更准确的比较和鉴定。 技术科的几个人把工作地点搬到了市局的技术试验室,那里的条件要比分局好得多, 而且还有几台电脑。经过电脑的筛选和比较,校长的指纹依然和现场的指纹完全一 致。因此,江队长决定再次审讯校长,并亲自出马作主审。 这次审讯是在江队长的办公室而不是在审讯室里进行的,这样做是为了营造一 个松快自由的气氛。 “校长,您抽烟。”江队长笑着先给被审人敬上一支香烟,“茶刚沏上,一会 儿才能泡开,先抽口烟。咱师生俩今天好好聊聊?” “聊啥呀?”校长斯文地吸了一口烟,沉闷地说,“我只希望别把我和那个案 子联系到一起。” “瞧您说的,”江队长把放在办公桌上的卷宗往旁边一推,好像在推掉一个敌 对着的情绪,“我哪能随随便便把您往案子上联呢?联还是不联都得要证据。说心 里话,我是极不愿意联的。我只想找出一个,可以证明那天出事的时候您不在现场 的证据。您瞧,这总不是审讯室吧。现在除了您和我,就是坐在我桌子对面的这位 作家。他是来我们这儿体验生活的。” 校长一言不发,只是礼节性地回报我们俩一个淡淡的微笑。他一直在思考着什 么、踌躇着什么,负担还不轻。他可能存在着什么一时说不清的东西,而这个东西 也许会把他和那个案子纠缠在一起。我想,他此时此刻所思考的,一定是这个让他 感到心慌意乱的事情,陷入了进退维谷的两难之中。 “校长,那天不止您一个人去过那个小姑娘的家,但有的拿出了当时不在现场 的证明,并且经过调查已经得到了证实。越是跟这个案子没关系,就越应该坦坦然 然,千万不要采取回避的办法。否则,您要是给我们丢下一个谜,那叫我们怎么猜 才好呢?您一定要相信我,相信我们的工作能力还有职业道德,我们会做到实事求 是的。再者,您是我们心目中备受尊敬的师长哪!”江队长说得很动情。 “谜?什么谜!我那天就没有去过她家。”校长回答得斩钉截铁。 “校长,您不要激动。您先看看这个。”说着,江队长把指纹鉴定报告和小姑 娘趴在血泊里的照片轻轻地送到了被审者的面前。看得出来,江队长不得不单刀直 入了。既不能冤枉一个好人也不能放过一个坏人的职业准则使江队长必须这么做。 他坐回到案前,两眼柔和地看着被审人,不急不燥,很有把握地等待着什么肯 定要出现的东西。