(一)恋情

    在爱情和婚姻的问题上，夏洛蒂怀着理想主义的浪漫情绪，希望自己能寻找到
心智相投的真正的爱人，建立平等的婚姻。她要求自己未来的丈夫能使自己崇拜他，
并甘愿为他去死，否则宁可终身不嫁，也决不迁就。在实际的生活中她也是这么做
的，为了自己的爱情理想，共拒绝了三次求婚，而且从很早起就作好了独身的准备。
夏洛蒂追求真正的爱情，摆脱了传统观念的束缚，具有一种让人敬佩的勇气。

    第一个向夏洛蒂求婚的是埃伦的哥哥亨利·纳西。

    他是一位青年教士，为人严肃，相貌俊美，在夏洛蒂与埃伦认识不久，他们也
成为好朋友。但亨利一心扑在了宗教事业上，性格刻板、寡味，毫无浪漫气质，与
夏洛蒂心目中的爱人形象相差很远，而且他们趣味也不相投。夏洛蒂写信委婉地拒
绝了他的求婚：“你并不了解我，我并不是你设想的那样一个严肃，持重，头脑冷
静的人；你会觉得我太罗曼蒂克，太古怪，你会说，我太喜欢挖苦人，专好吹毛求
疵。”并对亨利的妹妹，自己的好朋友埃伦直截了当地讲”我感到亨利对我太不了
解，他简直意识不到他是在给谁写信。

    要是他看到我天生的自然本性，定会大吃一惊的。他会认为我是一个疯疯癫癫
的，罗曼蒂克的狂热家。我不能成天价正襟危坐，在丈夫面前摆出一副不苟言笑的
庄重面孔。我要笑，要挖苦讽刺人，要想到什么就说什么。如果我的丈夫是个聪明
人，爱我，那么全世界比起他最微小的愿望来，就会像空气一样轻。既然我自知思
想如此，我又怎能问心无愧地说，我将接受亨利这样一位严肃沉静的年轻人？”后
来，他们一直保持着诚挚的友谊，亨利也成为小说《简·爱》中圣约翰的原型。

    第二次求婚的也是一位教士，是勃朗特先生以前的副牧师霍奇森先生的助手普
赖斯先生。他是爱尔兰人，从柏林大学毕业。有一次他随霍奇森先生到勃朗特家做
客，他个性活泼热情，又机智聪明，与夏洛蒂才智相当，因而那天俩人谈得很好，
他对夏洛蒂的才赋非常佩服。几天后，他写了一信求婚信给夏洛蒂。

    对于他过于轻率的求婚，夏洛蒂自然是没有接受。

    第三个向她求婚的人是詹姆斯·泰勒先生，出版夏洛蒂小说的史密斯·埃尔德
公司的合伙人。当时，夏洛蒂的小说《简·爱》已经获得了巨大的成功，詹姆斯被
她的才气深深地吸引住了，开始坚贞不渝地追求她。夏洛蒂认为他尽管有许多优点，
但身上却有着某些本质上的平庸，他们的性格、志趣也相差太远，就一直没有答应
他的求婚。１８５１年，在詹姆斯即将去印度建立新的出版公司的时候，他去了霍
渥斯，最后一次向夏洛蒂求婚，又一次遭到了拒绝。当时夏洛蒂已经３５岁，为了
寻求到真正的爱情，她在婚姻上仍没有半点迁就。宁愿青春慢慢消逝，也不愿拥有
没有爱情的婚姻。

    夏洛蒂２６岁在布鲁塞尔留学时候心中曾第一次萌发了爱情。当时她与当地同
学宗教相异，日子过得异常的凄苦。只有她的老师埃热先生对她真诚关怀，让她无
比留恋。埃热先生是一个为人热情，学识渊博的人，夏洛蒂对他最初的印象并不太
好，她对埃伦说：

    “他是修辞学老师，一个智力雄厚的人，可是脾气异常暴躁易怒，一个矮小黝
黑的丑八怪，一张脸的表情瞬息万变，有时他借用一只发疯的雄猫的模样，有时又
借用一头癫狂的狼狗的神态；偶尔，但很罕见，他抛开了这些危险的诱人的表情，
采用了一副距温文尔雅的绅士派头相去无几的风度。”随着时间的推移，埃热饱满
的热情和持久的关怀，使夏洛蒂感到了温暖和慰藉，并不知不觉地爱上了这个给予
她心智满足的老师。一年后，她在给弟弟的信中又将埃热比成了“黑天鹅”，已不
是“丑八怪”了。但在布鲁塞尔她自己并没有意识到这份感情，她只是把他们之间
的情感看作是师生之情和朋友之情，丝毫没有爱情的成份。

    回到霍渥斯后，时空的距离和心灵的空虚使她的感情发生了变化，她终于意识
到自己已经爱上了埃热先生。



    她热切地给他写信，思念和痛苦溢于言表。”  先生，穷人不需要很多东西来
维持活命，他们只要求得到富人餐桌上掉下来的一点面包屑。可是如果拒绝给他们
这些面包屑，他们就会饿死。同样，我也不需要从我所爱的人那儿得到许多情意。
完整而美满的友谊，我不知道该怎样应付，我不习惯这种友谊。可是我在布鲁塞尔
做你的学生时，你曾对我有一点点关怀，我希望保持这一点点关怀，就像寄希望于
生命。”  埃热先生对夏洛蒂的感情，处理得理智而谨慎，他每隔很长一段时间给
她回一封信，信中主要是对夏洛蒂工作生活提出了一些忠告。而夏洛蒂已无法掩饰
自己的感情，她渴求着他的信就像任何一个苦恋的女人一样。她坦率地说：“我曾
经试图忘掉你，我什么办法都尝试过，我找事情做，禁止自己享受谈到你的快乐。
甚至对艾米莉都绝口不谈。但我既没有消除遗憾的心情，也没有制服急躁的情绪…
…我为什么不可以给予你友谊，像你给予我友谊一样，不多也不少？如果那样，我
就能保持宁静，保持自由，就能毫不费力地保持沉默十年，给一个老学生写信对你
来说不是一件十分有趣的事，但对我来说，却是性命攸关的呀。你上一封信支持着
我，对我来说是六个月生命的养料。现在我需要另一根支柱，你会给我的；并非你
对我怀有友情，那不可能有多少，而是因你有同情心，你不会为了省去片刻的麻烦
而延长一个人的痛苦。禁止我给你写信，拒绝回我的信，就是夺去我在世间唯一的
快乐，剥夺我最后的权利，只要我相信你对我的好感，只要我有希望得到你的消息，
我就能安心，不会太悲伤。但当长期窒人的沉默使我感到有同教师疏远的危险时，
当我一天天等待一封信却又一天天失望，把我推向无法抵挡的忧伤时，当看到你的
手迹，读到你的教诲的甜美喜悦像幻影般从我眼前消逝时，热病就攫住了我，我食
无味，寝无眠，憔悴消损。”从这些话语，可以看出夏洛蒂对这段得不到回报又无
人可诉的感情是多么的痛苦。她内心激情的波澜无从倾泻，只能淤积在心灵的最深
处，化成热烈的相思。尽管她对埃热先生的感情已超过了师生之情，但她所追求的
只是一个异性知己，一个了解自己，关心自己，能够心智交流的朋友。她并没有对
一个有妇之夫存非分之想，也无意破坏他的家庭，她的这种柏拉图式的感情是坦荡
磊落的。在夏洛蒂写第四封信后，当埃热先生回信要求她把信寄到他的学校，回避
埃热夫人时，夏洛蒂忍受了情感的煎熬，斩断了情丝，断然中止了写信。她后来将
这段感情经历写进了小说《教师》和《维莱特》中，成为作品的情节构架和主题表
现的支柱。由于是亲身经历，因而小说就更显得情真意切，炽热动人。

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