10

    在学校里，“刘秃蛋”的声望实在令人不敢恭维，但他管理学生却非常有心得，
用季羡林回忆文章中的原话来说，是“胡萝卜与大棒并举，拉拢与表扬齐发”。真
可谓，虽然不学，但却有术，真人才也。师生之间的关系也很是融洽，两者发生冲
突的事件少之又少。除了季羡林所在的三班因鸡毛蒜皮的原因“炒”走了一个外省
来的英文教员以外，再也没有发生什么师生龃龉。

    正因为学校优美的环境，浓郁的学习空气，良好的师生关系，孕育了一批学习
成绩优良的学生。足见“远挹佛山之灵气，近染荷塘之秀丽”得天独厚的妙处。

    既然涌现出一批学习成绩优良的学生，加上此时的季羡林已经改变了原来的
“与世无争”的心理定势，他的身上也理所应当地发生了不小的变化。还是让我们
看看季羡林在1998年完稿的文章中的叙述吧——至于我自己，上面已经谈到过，在
心中有了一点“小志”，大概是因为入学考试分数高，所以一入学我就被学监指定
为三班班长。在教室里，我的座位是第一排左数第一张桌子，标志着与众不同。论
学习成绩，因为我对国文和英文都有点基础，别人无法同我比。别的课想得高分并
不难，只要在考前背熟课文就行了。国文和英文，则必须学有素养，临阵磨枪，临
时抱佛脚，是不行的。在国文班上，王良玉老师出的第一次作文题是“读《徐文长
传》书后”，我不意竟得了全班第一名，老师的评语是“亦简练，亦畅达”。此事
颇出我意外。至于英文，由于我在上面谈到的情况，我独霸全班，被尊为“英文大
家”（学生戏译为greathome ）。第一学期，我考了个甲等第一名。这是我生平第
一次荣登这个宝座，虽然并非什么意外之事，我却有点沾沾自喜。

    可事情还没有完。王状元不知从哪里得来的灵感，他规定：凡是甲等第一名平
均成绩在九十五分以上者，他要额外褒奖。全校五个班当然有五个甲等第一；但是，
平均分数超过九十五分者，却只有我一个人，我的平均分数是九十七分。于是状元
公亲书一副对联，另外还写了一个扇面，称我为“羡林老弟”，这实在是让我受宠
若惊。对联已经佚失，只有扇面还保存下来。

    虚荣之心，人皆有之；我独何人，敢有例外。于是我真正立下了“大志”，绝
不能从宝座上滚下来，那样面子太难看了。我买了韩、柳、欧、苏的文集，苦读不
辍。又节省下来仅有的一点零用钱，远至日本丸善书店，用“代金引换”（C.O.D.）
的办法，去购买英文原版书，也是攻读不辍。结果是“皇天不负有心人”，两年四
次考试，我考了四个甲等第一，大大地满足了自己的虚荣心。我不愿意说谎话，我
绝不是什么英雄，“怀有大志”，我从来没有过“大丈夫当如是也”一类的大话，
我是一个十分平庸的人。

    这是季羡林对自己山大高中时的诸多变化进行的客观的总结。

    正是这看似偶然的一次奖励，改变了季羡林的人生观。“我原来的想法是，中
学毕业后，当上一个小职员，抢到一只饭碗，浑浑噩噩地，甚至窝窝囊囊地过上一
辈子，算了。这一次表彰却改变了我的想法：自己即使不是一条大龙，也绝不是一
条平庸的小蛇。”季羡林写道。

    泉城的明山秀水滋育了季羡林，他是喝着“七十二名泉”的水长大的。

    时间的巨轮滚动到了1928年，这年季羡林应该上高中三年级了。但是日寇在济
南制造了“五三”惨案，杀了中国的外交官蔡公时，并派兵占领了济南。学校停办，
外地的教员和学生，纷纷逃离。季羡林因家在济南，只好留下，屈辱地当了一年的
准亡国奴。

    从1928年日寇占领济南那天起，当地学生组织的反抗就没有停止过，季羡林和
伙伴们一道发过传单、撬过铁路、烧过日货，让日军非常头痛，于是，针对学生的
抓捕和枪杀时有发生，十七岁的季羡林，险些死在日寇的刺刀底下。

    这件事情，对季羡林造成了很大的影响，也留下了一个“致命”的遗憾，季羡
林会十几种外语，但是唯独不会日语，因为从青少年起他就下定决心，不学日语。

    所幸，第二年，教育厅长换了新派人物，建立了全省唯一的一所高中：山东省
立济南高中，表面上颇有“萧瑟秋风今又是，换了人间”之感。学校所使用的教材
也迥乎不同了：与四书、五经之类的老古董彻底拜拜，就连写作文也改用了白话—
—新时代的风气吹遍整个校园。教员阵容仍然很强，只是原有的旧面孔多已隐去，
换上了一批主要是来自于花花世界——上海的新派教员，国文教员尤其突出。正因
如此，季羡林更是睁大了好奇的眼睛，尽情地汲取着知识的营养。但或许是因为学
校规模扩大了，他对全校教员就再也不像北园那样个个熟悉，如数家珍。

    在这所新式学校里，季羡林一入学就上三年级。给他上过课的老师固然很多，
但多年以后，能让季羡林记得住名字的都是国文教员。这些人大都是当时颇有名气
的作家，譬如胡也频先生、董秋芳（冬芬）先生、夏莱蒂先生、董每戡先生等等。
季羡林对他们都很尊重，尽管有的先生没有教过他，这绝不仅仅是他们头上的光环，
而是季羡林对国学由衷地热爱。

下一章　回目录