第33节：六岁退位(3)

　　溥仪的家长就是他的爸爸载沣，当爸爸的怎么会不管儿子的学习？

　　按例，载沣一个月来一次书房，检查溥仪的功课。每当载沣来到，溥仪照例
起立念一段儿课文。溥仪回忆，他当时印象最深的是载沣帽子上的花翎老在不停
地跳动，原来，不管溥仪念得怎样，载沣总是不断地点头，嘴里说着：“好好好！
念得好，好好念。”然后起身离去。其实，此时的载沣已经被王朝命运的千钧重
担压趴下了，整天焦头烂额，哪里还顾得上儿子的学习。

　　载沣为什么焦头烂额呢？

　　官逼民反，武昌起义

　　面对国事如麻的形势，载沣的烦恼很多。作为最高统治者，他一直难以确立
自己的权威，执政初期，曾把前朝重臣袁世凯撤职，但这事儿处理得有点儿“夹
生”，一方面跟袁世凯集团撕破了脸；另一方面年轻亲贵要杀掉袁世凯的愿望没
有实现，骂他“放虎归山”。结果权威没建立起来，载沣还落了个“猪八戒照镜
子”——里外不是人。

　　载沣当然不会轻易服输，放弃建立权威的努力，但生不逢时，他偏偏赶上了
中国近代空前的一次民主化浪潮——立宪运动。

　　原来，在20世纪初，中国资产阶级设计了两套救国方案：一是孙中山的共和
国方案——推翻清朝统治，建立共和国；二是康有为的君主立宪方案——保留清
朝的统治，但对其加以改造，实行君主立宪。由于孙中山和康有为均被清政府通
缉，只能在海外华侨和留学生中发展，其主张在国内影响都不大，但到了光绪三
十年（1904年），形势发生了转折。

　　这年在中国东北的旅大、辽沈地区，爆发了一场震惊世界的大战役——日俄
战争。新兴幼小的日本打败了老朽庞大的俄国，据说这是资本主义制度确立以来
白种人第一次败于有色人种，日本在为自己打来了一顶响当当的“世界强国”的
桂冠的同时，也把中国人给打醒了。

　　有识之士认识到，俄国跟日本最大的差距在于政体的不同：日本实行的是君
主立宪，而俄国实行的是君主专制，为此，强烈要求清政府实行君主立宪制。所
谓君主立宪是一种民主体制，皇帝之下设置内阁、国会，国家政务由内阁总理处
理。在这种体制之下，皇帝是国家统一、团结的象征，作为一个“偶像”，手中
没有什么权力。

　　当时，慈禧太后还活着，她根本不了解君主立宪是什么玩意，但立宪派声势
浩大，振振有词，这激发了慈禧的求知欲，于是，派五大臣出洋考察宪政。经过
八个多月的周游世界，光绪三十二年六月底七月初，考察宪政大臣向慈禧太后提
交了“考察报告”，结论是君主立宪是一种理想的政治体制，最大的利益是“皇
位永固”。中国近代史资料丛刊：《辛亥革命》第4 册，上海人民出版社1957年，
第27页。慈禧看后大喜，是啊！像英国女王、日本天皇那样确实是万世一系，谁
听说过英国、日本的臣民要推翻皇室？太好了，利益太大了！慈禧立即拍板决策，
同意在中国施行君主立宪政体。

　　　　　　　　　　　　

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