我不配当优秀生 1962年9 月1 日,我终于通过正式考试步入了中学大门。在为自己考入中学而 庆幸而自豪的同时,也在猜测着学校将会以怎样的方式教导我完成初中的学业。 开学时,新班长李田由和我考入同一班的我的小学同学领路,给我送来了初一 第一学期的整套课本。她们告诉我,初一我们共学十门功课,四门主课是语文、代 数、俄语、政治;副课有地理、历史、植物和音乐、体育、美术。我很吃惊也很感 兴趣,要是能去上学多美,可以在知识的海洋中汲取更多营养。但是从她们的谈话 中,却感觉不到一点让我去学校上学的迹象。 紧接着,刘主任和我的班主任宗老师一块来看了我的情况,鉴于我身体条件的 限制,学校决定还是让老师上门来给我任教。为了不给太多的老师造成麻烦,学校 只派四门主课的老师前来承教,语文和代数老师每周来两次,俄语和政治每周只安 排一次。副课由我自己学,不用参加副课考试。政治老师宗智民是我们的班主任。 就这样,家又成了我的初中课堂。 初一的学习,对我来说没有任何负担,也没有给家长添任何多余的事,但却苦 了四位给我任课的老师,老师们肩负着这项政治任务,出于对我的同情和爱护,任 劳任怨,用心兢兢业业地浇灌着我成长。 在这一年中,夏天老师迎着烈日往我家走,进门已经是汗流浃背,祖母打水请 老师擦擦汗,老师却总是说:“老人家不用麻烦,我不热,给孩子讲课要紧。”到 了冬天,老师又得从温暖的办公室走出来,顶着凛冽的寒风来给我这特殊的学生讲 课,我请老师在火炉边暖暖身子,老师却急着要抓紧时间多讲一点。 有一次天阴,汪老师从学校来给我上课,临走时下起了雨,而且下得很大。当 时家里没有其他人,我请老师自己在门后拿上雨伞。老师看到门后只有一把伞,竟 说:“这雨看样儿得下一阵子,我要把伞拿走了,你家人要用就没有了。我的路不 远,一会儿就到家了,淋一点雨没事。”我向老师解释家里还有几个大草帽,老师 根本不听,只管往外走。我焦急地喊着老师,可他已经走出了院子。我望着冒雨出 门的老师,心里久久难以平静,这一切都是因为我,老师不但毫无怨意,还要为我 家的人着想,要是把老师淋出病我可太对不起老师了…… 老师们为了我的学习,经酷暑历严寒,顶风冒雨,不喊累不露烦,从未缺过一 次课。我只能把内心的感激和亏欠都转化在学习上,希望能学好功课,用优异的成 绩暖一暖老师的心。 第二学期开学不久,班干部给我送来了一张优秀生的奖状,面对这份荣誉我是 既惊又愧。惊的是我做梦也没有想到,一个脱离班级群体的学生,会有资格享受班 集体的评选;愧的是我不配,第一,我求学不受风吹雨打,不用起早贪黑,不会迟 到早退。第二,我只学四门课,和学全部课程的同学比成绩很不公平。第三,我没 有和同学们生活在一起,同学们对我的方方面面都不了解。第四,为了让我上学, 给学校增加了很多负担,给任课老师更造成了太多额外的劳累和辛苦,别说我的成 绩还不算好,即便是全年级第一,也补偿不了学校为我付出的代价。能有什么资格 当优秀生! 说心里话,我确实渴望当一名优秀生,但是这份奖状却使我的心很不安宁。我 向宗老师诉说了自己的想法,宗老师却说;“虽然你在班上的成绩不是最好的,但 是要与你的升学成绩相比,你是全班差生中成绩提高最显著的一名,评上你也是为 了激励班上那些成绩差的学生。再说你的情况特殊,同学们都能理解。” 1963年的夏季,我在家里轻松地读完了初中一年级的四门主课,全年总平均在 85分以上,排在全班第五名,很多人都说我进步特别快,但是我对自己的成绩并不 满意,为了我的学习,可以算得上是兴师动众,这点进步根本无法弥补人们对我付 出的巨大代价。我不敢张扬,只打算再作努力。 要是能到学校上学该有多好,那样即可以减轻老师的负担,也可以让我在集体 中考验自己的真实能力。我想向学校说出自己的想法,又怕会给学校造成更多的想 像不到的负担。 -------- 虹桥书吧