回答问题
性教育包括两个部分:知识和价值观。知识可以在学校、教堂,或者家里获得。
但是价值观最好在家里教给孩子。孩子通过观察父母之间的相互作用和配合来学习
两性和爱的关系。看到父母亲吻、拥抱,或者做爱前戏,解答了他们许多关于性和
爱的问题。同时,这也鼓励他们公开自己的感情和爱的感觉。
在两性教育中,父母不能教得太多太快。在回答孩子关于性的问题时,尽管没
有理由不坦白地回答,但是回答不需要变成一个产科的课程。回答可以简短,一句
话,或两句话,不要长篇大论。
告诉孩子关于性的问题的合适年龄是当孩子开始问问题的时候。当一个两三岁
的孩子指着他的生殖器问“这是什么?”时,就是告诉他答案的最佳时机。“这是
你的阴茎。”尽管孩子可能更愿意把阴茎叫做“嘘嘘”,或者“小鸡鸡”,大人还
是应该使用正统的名称。
当孩子奇怪婴儿是从哪儿来的时候,我们不应该告诉他婴儿是从医院来的,或
者鹳送来的。我们应该告诉他:“它是从妈妈身体里一个特别的地方长出来的。”
这个时候有没有必要告诉他这个特别的地方就是子宫,取决于他有没有进一步问题。
通常来说,从童年时代早期开始,孩子就应该学习他们器官的名称和功能,以
及两性之间解剖学上的差异,解释时不应该牵扯到植物和动物。
有两个问题困扰着几乎所有的学龄前儿童:宝宝是怎么受孕的?它是怎么生出
来的?在告诉他们答案前,应该先听听他们的想法。他们的答案通常会涉及到食物
和排泄。一个聪明的孩子解释说:“好宝宝是由好的食物变来的,他们在妈妈的肚
子里生长,从肚脐里蹦出来。坏的宝宝是由坏的食物变的,他们从大小便的地方出
来。”
我们的解释应该实事求是,但是性交部分不需要详细说明:“当爸爸和妈妈想
要一个宝宝的时候,爸爸身体里有一种叫精液的液体,里面有很多微小的精子细胞,
精液遇到妈妈身体里的卵细胞,当精子细胞和卵子细胞结合的时候,就是宝宝开始
生长的时候了。等宝宝足够大了,它就从妈妈的阴道里出来。”有时候孩子会要求
看看他们出来的地方,最好不要允许这种对隐私的冒犯,我们可以画一幅人体图,
或者用娃娃来做演示,或者利用有图解说明的书籍。
我们的答案可能只能满足孩子一段时间。他可能会回来,带着同样的问题,或
者另外的问题。孩子的下一个问题可能是父母害怕的一个问题:“爸爸的精子是怎
么到达妈妈的卵子的?”同样的,我们应该先问问孩子自己对这件事的解释。我们
很可能会听到“播种”的理论(爸爸把一颗种子播入了妈妈的身体里)、“吃种子”
的理论(爸爸让妈妈吞下一个果核)、授粉理论(风把种子吹进了妈妈的身体里)、
手术理论(医生通过手术把种子植入了妈妈的身体里),等等。
然后我们可以简洁地回答孩子的问题:“精液从爸爸的阴茎里流出来,进入妈
妈的阴道。”这可能是个很好的机会,向孩子强调精液和尿是不同的:“尿是身体
排出的废物,精液是携带精子细胞的液体。”
下一个冒出来的问题可能是:“你和爸爸什么时候制造小宝宝的?”这个问题
并不是像听上去的那样多管闲事。简单的回答就够了:“妈妈和爸爸会选择一个他
们都感到舒适并且只有他们两个人的时候制造宝宝。他们互相爱着对方,希望有一
个宝宝来爱。”可能还需要告诉孩子交配是私密的事。
有些男孩子希望他们的父亲也能生孩子。他们问:“为什么妈妈的卵子不能进
入爸爸的身体?”这时要跟他们解释女人的身体里有一个地方——子宫——宝宝需
要在那里成长。男人的身体里没有子宫。正常情况下,孩子会问“为什么?”可以
简单回答:“因为男人和女人的身体构造不一样。”应该要向男孩子保证,宝宝同
样需要父亲来爱他们,保护他们。
在一天的最后,父母必须记住,尽管和孩子讨论性问题通常会非常尴尬,但是保
持幽默可以帮助他们成功应付哪怕最紧张的情形。一位母亲讲述了下面这个有趣的
故事:“我两岁半的儿子保罗问我有没有阴茎,我说没有,他就问那么我那里有什
么,我回答说:‘妈妈那里有一个特别的地方。’保罗问:‘它叫什么?’我告诉
他那个词,想着他太小了,还不懂这些。几个星期之后,有一天,我推着他的婴儿
车进入我们大楼的一个拥挤的电梯。一个嗓门很大的、上了年纪的妇女开始询问他
:‘你叫什么名字?你假期过得愉快吗?你会不会说嗨?’保罗没有说话。我弯下
腰,在保罗耳边低声说:‘说嗨。’‘嗨!’他用尽全身力气喊道。那个女人尖叫
起来,‘哦!至少他能说嗨!’保罗盯着她,清晰地说道:‘我还能说阴道。’电
梯里笑翻了天,我几乎也无法保持镇静。当我们进了房间之后,他说:‘那是我知
道的最大的词。’”
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