学生时代的毛泽东(7) 对于马克思主义者的毛泽东来说,早年所受的芜杂的思想影响终究是一个沉重 的负担。不论作为封建时代思想体系的孔孟学说,或是康德的先验论哲学,或是乌 托邦主义,同作为无产阶级世界观的马克思主义,从根本上说是对立的,格格不入 的。必须彻底清理早期所受的思想影响,清理这一堆思想的混合物,这是一个何等 艰巨的任务。列宁在20岁时就已经是一个马克思主义者了,22岁就写了《 什么是 “人民之友” 》一书。这是许多不同的条件造成的。俄国与西方联系多,中国与 西方长期隔绝。在中国内部,湖南又是一个极为闭塞的省份。列宁出生在一个民主 的知识分子家庭,从小受到了良好的教育,而毛泽东只有在克服了父亲的反对之后 才能念一点书。更重要的,当时俄国资本主义已经有了一定的发展,《 资本论 》已经有了俄译本,特别是俄国出现了普列汉诺夫这样卓越的马克思主义理论家, 而且列宁能直接阅读马恩的原著。这些条件毛泽东都不具备。严格说来,马克思主 义的传入中国是十月革命以后的事,马列主义的许多重要著作,更是30年代后才陆 续翻译过来。历史注定了毛泽东以及中国第一代共产党人,在接触马克思主义之前, 先要接触那些欧洲已经过时的哲学思想和社会学说。不破不立,不破除这些非马克 思主义的思想,就不能牢固掌握马克思主义思想。毛泽东当年在较短的时间内,克 服了十分驳杂的思想而成为一个马克思主义者,真是异乎寻常的艰难。他终于做到 了这一点,这正是他的伟大之处。可是由于思想也往往是“先入为主”的,彻底清 理极为不易。青少年时代的思想初恋,似乎在晚年又燃起了某种“怀旧”之情,这 就不能不使人们发生“沉重的负担”这类感叹。 毛泽东在第一师范的最后两年,主要是按照自己的读书计划在那里自修,对不 感兴趣的课程则应付了事,甚至根本不去上课。教师们都能谅解他,把他当作一个 特殊的学生。对于一个有自学能力的好学的人来说,自修,也许是一种最好、最有 效地利用时间的学习方法。不少成大事业大学问的人,都有过这种独立自学的经历。 马克思在柏林大学,9 个学期中只选修了12门功课,甚至这12门课他也很少去听。 他选修法学的课程不过是作为研究历史和哲学的一种附属修业。正如梅林说的, “作为一个思想家,马克思在大学时代就已经独立地工作了。他在两个学期中所获 得的大量知识,如果按照学院式的喂养方法,在讲堂上点点滴滴的灌输的话,就是 20个学期也是学不完的”。{1} 这一点上,青年毛泽东同青年马克思颇有近似之处。 1918年6 月,毛泽东在第一师范毕业。他在1920年6 月7 日写给黎锦熙的信中 说:“我一生恨极了学校,所以我决定不再入学校,自由研究,只要有规律,有方 法,未必全不可能。”从此,毛泽东结束了他的学生生活。随即进行了组织新民学 会、组织勤工俭学等等活动,开始了他投身革命洪流的新阶段。 从毛泽东在学生时代的这些事迹中,我们可以看到,他很早就是一个有抱负、 有理想、有胆识的人,他不仅是一个特别用功、好学深思的学生,更重要的是,他 如此关心着国家和人民的前途命运,不断探求救国救民的真理和道路。所有这些, 都是值得今天青年一代学习的。