自然思维
在我的讨论会上,我上课前总是让学员们搞点发明,如一支或几支笔什么的,
然后再开始天才思考的培养。我给他们五到十分钟的时间。现在该你了。请发明一
支或几支笔。时间到。你总共发明了几支笔?
当我这样问时,学员们通常很吃惊,因为我并没有要求他们尽可能多地发明笔。
他们感到困惑,有情可原。我们回顾我的指令,他们记得我说的是“一支或几支”。
我并没有做数量上的具体要求,因此大多数人只做了一支。有些学员很自豪地举起
了三支笔。如果至少有一个人做了五支或七支,我会非常高兴。
然而,他们却认为他们做的质量很高,所以,我们就听他们中的一些人介绍自
己的笔。很有趣。我表扬了他们,告诉他们随后再讨论有关质量的问题。同时我提
醒他们第一条法则是拒绝放弃,所以应该尽可能找出所有的解决方案。数量第一!
把它列为“第一”法则并不是随意的。所有其他的,包括质量,都是其次。
我的学员们(还有你)明白创意有多难。你还知道思考的过程需要时间。上述
事例就是自然思维的例子之一。自然思维是创造性的。有些研究人员认为,智力,
就整体而言,是创造性地解决问题的能力。
不过,创造力的大小因具体事物不同可能产生天壤之别。所以,我重申一遍:
一个人的创造性可大可小,但不会没有创造性或创造力。同一个人在一些事上创造
力小一些,可能在另外一些事上创造力就大一些。创造力不是什么永恒的附属于思
维的东西,而是创造和创新的程度的表示。
当你明白了没有绝对的有创造性或没创造性之后,剩下的任务就是如何指导人
们更富创造性而不是使他们产生创造性。创新思维也是一样的道理,随后我们会谈
到。
当问题成了如何提高某人的创造性后,反过来:你想提高多少创造性?两倍?
三倍?十倍?你的目标是什么?稍微比过去多一点创造性?还是发挥最大潜能?
10分钟内一般人能想出1 到10个主意(1 分钟1/10到1 个主意);聪明人1 分
钟10个主意(特别是要求他们尽力时);而天才理论上1 分钟可以产生100 个主意。
这并不是说天才真的可以想出这么多主意来,而是他们的思维呈跳跃性。
我保证你1 分钟产生100 万个主意,你信吗?通常许多人都不信:他们头摇得
像拨浪鼓,说“不”!如果你和他们一样,我很遗憾。你违背了天才思考的第二条
法则。当你的头脑中出现“不”时你要说些什么?
“为什么不?”
很好。现在我们做下一个练习可以证明你行
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