悦纳残疾孩子
与其为孩子先天丧失的能力而忧愁、难过,何不为他现存的能力而庆幸、高兴
呢?与其说他这不行、那完了,何不指出他哪点行、哪方面是强项呢?在美国时
曾听美国朋友讲了这样一件事情,不禁对美国为人父母者产生了深深的敬意。罗
伯特夫妇,男士是大学教授,女士是社区工作者,生有一子。这儿子英俊聪明,很
有音乐天赋。孩子提议爸妈再给他生个漂亮的妹妹,于是罗伯特夫妇又怀了二胎。
但是,当医生从育婴室抱来他们的“二胎”时,不仅事与愿违,不是他们盼望的漂
亮女婴,而且这男孩睁开眼睛时只有白眼球,没有黑色的瞳人。医生不得不告诉他
们这样一个残酷的现实:这孩子有先天残疾,终生失明。罗伯特夫人怀抱着这样一
个“肉团”,简直不相信这是自己生出的孩子,接连问医生是不是“医院搞错了”。
尽管医生一再说千真万确是他们的孩子,罗伯特夫人仍不情愿将那发胀的奶头送进
这孩子的嘴里。她说她当时差点儿被这不幸击昏了……
这时,产妇的妈妈听说了这件事,就来医院劝告女儿:“不管怎么说,是你十
月怀胎孕育了他。他既是你生出的,你就有责任和义务哺育他、教养他。因为他是
咱们家的孩子!
悦纳孩子是父母的天职!”
于是,罗伯特夫人含着泪把自己的奶头送进那张嗷嗷待哺的小嘴里。回到家
里,这对可怜的父母又耐心地做儿子的工作,让他善待有残疾的弟弟。他们对儿子
说:因为弟弟没有视力,我们更要关心他、体贴他,给他讲述外面的缤纷世界,扩
展他的听力和想像力。于是,妈妈就一边喂奶一边给儿子唱童谣、讲故事,哥哥也
常常为弟弟弹奏钢琴曲子。当这残疾儿以微微的笑意表示回应时,他们就以热烈的
赞许声、鼓掌声来鼓励他。
然而,两年之后,又一个残酷的现实摆在这对父母面前:他们发现这孩子没
有语言能力。但是,这一次这对父母却默默承受了这个打击。妈妈首先认定的是孩
子良好的感知能力和惊人的记忆力,因为她发现自己在给他重复以前讲过的故事时,
孩子会预先就表达会心的微笑。有时那故事的紧张情节会引发孩子的肢体语言,他
全身紧张,连小手都会握得紧紧的。他们这样想:与其为孩子先天丧失的能力而忧
愁、难过,何不为他现存的能力而庆幸、高兴呢?与其说他这不行、那完了,何不
指出他哪点儿行、哪方面是强项呢?于是,那母亲就日复一日地给他读书、讲故
事。每晚在孩子们睡前,她都坐在他们的床前,绘声绘色地给他们读上一段书。有
时,她会特意不念出一个句子中的某两个字,问他们下面的意思你们能补上么?她
故意对大儿子眨眨眼,等着看二儿子的反应。当二儿子急得红头胀脸,用手比画着
想补上什么时,妈妈就握握他的手,夸他聪明,表示自己已理解了他的意思。看残
疾儿子有了求知的欲望,他们还特地请了盲文教师,来教儿子认字。同时,当大
儿子的钢琴老师来教钢琴曲时,他们总是把二儿子也抱到旁边,让他一起聆听。
久而久之,奇迹出现了。当残疾儿子长到12岁时,有一天罗伯特夫人外出回来,听
到屋内传来悦耳的琴声。她很吃惊,因为大儿子已住了寄宿学校,这琴声来自谁之
手呢?她小心翼翼地趴到窗口张望,原来弹奏者正是二儿子。罗伯特夫人冲进屋去,
就与二儿子紧紧拥抱在一起。她惭愧地说:“对不起,妈妈实在是低估了你的能力。”
她原以为盲人儿子会找不到琴键呢。后来,她为儿子请了最好的钢琴老师。在全
美残疾人钢琴演奏会上,他们的二儿子夺了第一。他的音准、乐感早超过了他的健
全的哥哥。其实,美国父母悦纳残疾孩子,上面所述不是特例。大家熟知的盲聋
作家、教育家海伦·凯勒就是她的父母家庭教育的杰作。两岁那年,正当海
伦咿呀学语的时候,一场致命的疾病夺去了她的视觉和听觉。老海伦对妻子说:
“作为孩子的父母,我们没有理由歧视她、厌弃她,而应千方百计,把她培养成有
用的人。”
但是,对一个没有视觉和听觉的孩子来说,与大人交流是何等困难。然而,
海伦的父母却想尽了一切法子,要让她掌握更多的知识。每一次有客人来访,父母
总是叫孩子一起来陪客。说话的时候,母亲不顾有客在旁的尴尬,耐着性子把女儿
的手伸到自己嘴里,让女儿用手指感知她说每个字母和每句话时舌头的位置和动作,
然后,叫海伦移动双唇、转动舌头来模仿。知道孩子有学习的欲望,海伦的父母
还为她请了盲文家庭教师。那位名叫安妮·利沙文的教师原来也是盲童。14岁时,
一次成功的手术使她重见光明。六年的盲童学校生涯使她积累了一定经验,海伦在
安妮的帮助下终于开启了蒙昧的心扉。父母、教师一起教海伦说话、识字、写文章。
海伦终于由上盲童学校转而上女校、女子学院,后来成为世界上第一个接受大学教
育的盲聋哑人毕业生。大学毕业后,海伦从事写作和讲演。她决心以父母和老师
赋予的力量,来拯救那些和自己一样生活在黑暗和孤独中的人们。她几乎跑遍了美
国所有的地方,还曾到过许多国家讲演。她的《冲出黑暗》等许多著作被翻译、介
绍到世界各地。她把挣得的钱捐献给各国政府和慈善事业,为人类的进步和福利事
业做出了巨大的贡献。美国作家马克·吐温认为,19世纪的两个伟人一个是拿破仑,
另一个就是海伦·凯勒。美国政府对这位象征教育界奇迹的学者也十分推崇,经常
约她去白宫做客。政府希望通过海伦的事迹,促动更多的父母把自己的孩子培养成
有用的人。笔者两次赴美所到之处,美国家长们推着轮椅、带着残疾孩子出游的
情景随处可见。他们对残疾孩子的关爱和耐心,堪称我们的楷模。
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