没有着落的心灵(1) 我告诉张女士怎么和田苗的好朋友说,还交待不能让田苗知道,否则事情就会 全砸了。张女士走了以后,我一直担心田苗不会来。事隔两天,我终于接到一个女 孩子的电话,她没有说姓名,但我一下猜到是田苗。 “司老师,您接待不咨询的人吗?” “那要看什么情况了。咨询是我的工作,目的是为那些有问题的大人和孩子化 解困惑。如果大家有没有问题都来找我,就算把我活活累死也接待不过来呀,你说 呢?” “您说得对,司老师,我就想问问您,人到底为别人活还是为自己活?” “这个话题太大了,我不知该怎么回答你。通俗点是主观为自己,客观为别人, 这样回答你满意吗?” “不算满意,太抽象了。” 我笑了。 “你还挺深刻呢,还知道什么叫抽象。” “告诉您司老师,可不要小瞧现在的中学生,他们远比你们大人想象的还要复 杂,还要成熟。” “那你呢,你算成熟吗?” “还行吧,不算太成熟,因为我不愿意……” 就是这句话,我最后断定她就是田苗。 “我发现我们有许多共同的语言,不过在电话里谈太受限制……” 一听我的话,她显得很兴奋: “司老师,您有时间接待我吗?” “那要看你有没有诚心来了。” 当天下午,田苗来了,就坐在她妈妈坐过的地方。样子多少有点像她妈妈,虽 然刚刚十七岁,一脸的孩子气,但你仔细观察就不难发现,与同龄孩子相比,她多 了一份独特的东西,而在那张平静的笑脸背后有一种难以察觉的忧郁和沉重。 “司老师,您一个人生活吗?” “是的。” “为什么没有人照顾您呀?您一个人生活多难呀!” “难才能锻炼人呢,不然我能这么坚强吗?(笑……她也笑了)我的工作性质 挺特殊的,不能有陌生人在场。如果今天你知道有其他人在,你会愿意来吗?” 她轻轻地说了句:“您真的太伟大了!” “这么点小事就伟大呀!哪有那么夸张。” “伟大应该是一件件小事积累起来的,这样的伟大才是真的伟大。” 一个十几岁的孩子竟能说出这样的话,我感到十分吃惊。 “你是不是特别爱看书?” “是的,你怎么知道?” “因为你很有思想,见解也很独特,这与你的年龄不相符。” 她笑了,转而就严肃了起来。 “司老师,您说爱看书好不好?” “那要看怎么说了。任何事物都不是绝对的,爱看书本身是好事,能使人变得 深刻丰富,思维活跃,但要有节制。尤其像你这个年龄,正在读书,而且正是升学 的关键时候,如果一旦看书成迷,耽误了学习,岂不是得不偿失。你说呢?” 她不可否认地点了点头: “司老师,如果您有孩子,他是一个书迷,您该怎么办?” “我不会反对他看书,更不会阻止他看书,但我会让他明白时间的合理安排, 尤其是主次的关系。这不仅是体现一个人的自我约束能力,而且是检验他能否对自 己负责任。如果一个人连对自己的行为都不能负责,那么不管她读多少书也没有用。 相反,可能读书越多对他反而越不利。你能同意我的观点吗?” “能!我相信您将来肯定是个好妈妈……” 我注意到她这个“能”字说得很有力量,并且连连点了几下头,我接着问她: “你的家长对你看书持以什么样的态度?” 她深深地叹了口气: “唉!别提了……” 我眼看着泪水顺着她的脸滴落了下来,我说: “你就是为这个来找我的吗?” “司老师,不瞒您说,我并不想来找您,是我一个朋友逼着我来的。” “如果妈妈让你来,你会来吗?” “不会!” “为什么?” “我也不知道……” “不是不知道,是不想说,对不对?” “说也没用,她们有她们的道理,我有我的道理。” 我认为切入主题的时候到了。 “能告诉我,你的朋友为什么让你来找我吗?” “我和家里闹矛盾了,我猜可能是我妈妈让她劝我来的,她不承认。” “你自己到底想不想来?” “其实我一直非常想见您,可我不愿意以咨询的形式来……” “能说说为什么吗?” “不平等。” 我忍不住笑了起来。 “你还挺有个性呢,不过还是偏激了点。人与人之间是不是平等,不在于以什 么形式存在,而在于尊严。只要我们能在一起交流,我们就是朋友,即便你是来找 我咨询,我们也是相互学习的过程,哪里存在什么平等不平等的问题?” “您说的是真话吗?” “你看我像说假话的人吗?” “不像……我想到您很了不起,但没想到您这么和蔼可亲!” “刚来这么一会儿就发现我那么多的优点,时间长了你就会发现我身上的缺点。 就像一个很有思想的人想问题一定不乏深刻,但这样的人往往是非常自负的,有时 候想问题非常固执。”